《用字母表示数》教学设计

张德英

教材分析：

《用字母表示数》是苏教版小学数学五年级上册的内容。则计算的意义、常见数量关系、运算律、周长与面积计算等知识的基础上安排的。通过字母表示数，更能概括地理解、表达和应用这些知识，并为以后教学有关方程的知识作必要的准备。

学情分析：

本课内容看似浅显、平淡，但较为抽象，对五年级的学生教学有一定难度，用含有字母的式子来表示简单的数量关系，是从具体形象思维到抽象逻辑思维的一次过渡，也是思维的一次飞跃。

一、教学目标

（一）知识与技能

在现实情境中理解含有字母的式子所表示的意义，会用含有字母的式子表示数量和简单的数量关系，初步了解含有字母的式子中省略乘号的书写方法；能正确地根据字母的取值求含有字母式子的值。

（二）过程与方法

在经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，感受用字母表示数的优越性，发展符号感，同时渗透不完全归纳思想，提高抽象概括能力。

（三）情感态度和价值观

渗透函数思想，感受变量间的对应关系和相互依存关系，能根据实际情况确定字母的取值范围。

二、教学重难点

重点：用含有字母的式子表示数量和数量关系，能正确地求含有字母式子的值。

难点：理解含有字母式子的双重含义、感受用字母表示数的优越性。

三、教学准备

PPT课件和教学光盘。

四、教学过程

（一）激发兴趣，引入课题

1.谈话：同学们，玩过扑克牌吗？你知道这些扑克牌哪一张最小吗？……