《怀念母亲》第二课时以文带文教学设计

权丽红

一、教学目标：

1、通过有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、通过朗读揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。

二、教学重、难点

引导学生抓住表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样的敬意和爱慕。

三、教学方法

以读代讲法：抓住课文中的关键词句，通过各种形式的朗读训练，让学生完全浸润在文本的语言文字之中，感受作者对祖国、对母亲的深挚的思念之情。

四、教学过程

（一）创设情境，谈话导入

师：同学们，我们每天生活在妈妈的怀抱中、享受着妈妈的关心呵护。可昨天，我们读到课文《怀念母亲》的时候，知道国学大师季羡林先生六岁就离开母亲，中间只回去过两次，青年时期即失去母亲，之后又离开祖国母亲出国留学。（同时出示原文句子：我六岁离开我的生母……）所以，作者在文中说“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”还说“对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年”这两个前后照应的句子无不告诉我们作者对母亲的怀念。今天，我们一起走近季羡林先生，感受他对这两位母亲的怀念之情。（板书课题）这两位母亲指的是谁呢？

（二）默读课文，自主学习

自学要求：一边读课文一边把文中描写对生身母亲和祖国母亲崇高的敬意与真挚的爱慕的词句，用不同的符号画出来，反复读一读，看看你有什么体会，体会深刻的在空白处简单做做批注，如果有问题请在旁边做出标记。