构建主动演唱模式，让歌声课真正“活”起来

陈英卓

随着生活节奏的加快和升学考试压力的不断增加，大多数学生都觉得身心疲惫，萎靡不振，苦不堪言。那么，怎么样才能缓解孩子们的压力，使其轻松学习，进而去迎接学习中的挑战呢？“音乐”这一学科扮演着非常重要的角色，也起着举足轻重的调节作用。它不仅能够让孩子们心情愉悦，而且还能熏陶他（她）们的素养和情怀。这就告诉我们教音乐的老师，要把音乐这门学科放在正确的位置上，积极去构建符合它本身特點的教学模式，改变不科学的常用方法，让歌声传遍课堂的每一个角落，所有学生都能与老师积极配合，真正“活”起来。

一、思想引领

思想觉悟和精神意识能够主控人的一切行为，所以每一学科的教学都要从思想启发入手，使其成为一种思维定式，从根本上解决问题，音乐也不例外。首先让学生们在思想中深刻地意识到学习知识固然重要，但在学习之余陶冶情操、培养音乐素养也是学校生活中不可缺少的一部分。只有在潜意识中认识到音乐课的真正目的和它的内在的价值，学生们才愿意主动参与到教学环节中，才会发自内心地唱出优美的歌声，也就是真正能够做到音乐课让人人感兴趣，踊跃练习每一首歌曲，而不是被动地、面无表情地发出声音。

二、興趣入手

音乐教师和其他学科教师一样，要正确认识“兴趣”在教学活动中的重要性，要从思想上解放自己，运用新的教学理念，改变传统的“老师在前面唱，学生们在下面唱”的教学模式，不断探索，与时俱进。……