全课程理念下的小学美术新课堂

乔娜

小学美术教育对小学生的成长起到了非常重要的作用，传统的小学美术教学比较单一，都是对知识的直接传授、复制。2014年，我校开展了“全课程”改革试验，改变传统的教学，笔者将根据孩子的实际情况，探讨分析如何开展全课程理念下的美术新课堂。

“全课程”是一个新名词，也是一种教育理念，以培养“全人”为目标，将各学科间相互联系，打破固有的分科理念，学科融合不仅是知识的积累，更是一种体验，学科大融合， 使美术课堂更加多样化，趋于生活化。

一、传统美术课在全课程理念的引领下发生悄悄的改变

（一）教师的改变

笔者依据语文课程的“主题内容”，与主班老师，进行沟通，对知识进行补充，学科融合，加入一些美术故事、美术活动、游戏情景，不再使用填鸭、复制的教学方式，开设有趣的课堂导入，吸引学生的注意，提高教学效率，营造良好的学习氛围，激发学生对美术的学习兴趣和爱好，不断地创新美术的教学方式和方法，使美术教学多样化，趋于生活化，不仅仅局限于课堂的知识，还应多关注、发现生活中的美。

同时，笔者的身份也发生了变化，多以朋友的身份去鼓励学生，不去刻意指出他们画的像或不像、对与错，而是多让学生主动去体验、大胆尝试、自主地探究，尊重孩子的想象力和思维力，让孩子真实地表达自己的想法，增强学生的情感表达能力，不以成人的标准来评价孩子的画。吉米老师说：“美术使人手、头脑、心灵浑然成一体。……