小学英语教学的反思

向文静

【摘要】：近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大。为全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从2001年秋季起，积极推进小学开设英语课程。但是在实际改革进程中，小学英语教学也暴露出一些问题，本文针对湘少版小学英语的教学，对当前的教学现状进行反思，找出存在的问题，并提出相关对策，以更好地发挥英语学科的作用，促进学生的健康成长。

【关键词】：小学英语；反思；对策

前言

2001年1月，教育部在《关于推进小学开设英语课程的指导意见》中提出了推进小学开设英语课程的基本目标，即“2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程；小学开设英语课程的起始年级一般为3年级”，至此小学英语课程逐步在今同国各地开展起来。本研究将从课程设置、资源开发和利用、教师对《英语课程标准》的理解及学生对《英语课程标难》一、二级达成的程度来考察和反思小学英语课程标准落实的情况。

一、相关概念释义

教师是学校发展之本，是学校持续发展的关键。反思教学给学校、教师展示了广阔的发展前景。教师进行教育探索，不是一定要每一个人都有一个立项的课题，重要的是我们的教师要有新的视野，有敏锐的目光和孜孜不倦的探索精神。在教学中有许多被人熟视无睹的问题，只要教师愿意做，就能克服浮躁，摆脱急功近利的诱迫，那么，成功必然会青睐勤奋和有灵性的人。……