基于核心素养下浅评左斌老师的美术鉴赏课

康丽

摘要：左斌老师是重庆西藏中学的一名优秀的高中美术教师，他在2011年第六届全国中小学美术课现场评选中，凭借高一美术鉴赏课《品析〈父亲〉》获得第一名的好成绩，在这一次课程改革十年来对美术教学的大检阅中，这样的成绩极具里程碑意义。六年过去，多次观摩其教学视频，笔者依旧认为其教学设计与授课过程的科学性与可鉴性依旧可以经得起时间和实践的检验推敲。尤其是在提倡美术学科五大核心素养的今天，不难看出左老师对课堂美术鉴赏设计的整体结构把控、情境教学下的深入解读以及课外知识的拓展延伸在当时都非常具有超前性和探索性价值。并且对于青少年来讲，其主题关于爱的教育，也是对当今强调“以德育人”的优秀注解。

关键词：核心素养；美术鉴赏；审美

【中图分类号】J205.4【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0148-01

1审美明晰的教学主线

通过两分三十秒极具感染性的父子互动有爱的照片入境，配之以世界著名钢琴大师班得瑞的《童年记忆》轻音乐，带领听众进入课堂主题情境，左老师通过路遇善良朴实的老人讲起，自然过渡到罗中立的名画——《父亲》。

从教学对象上来看，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，14-16周岁处于高中一年级的学生思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系，能够进行假设性思维，采用逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，也能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展已接近成人的水平。……