浅议大学物理实验室日常管理

董先达 武斌 刘佳

【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0291-01

物理学是一门理论和实践并重的基础科学，其实验教学是物理教学的重要组成部分。实验教学的主要目的一是验证理论，将理论作用于实践。二是通过展示自然物理现象，进一步激发了学生学习物理的兴趣，帮助学生形成物理现象。三是获得物理知识和物理实验技能，培养学生的观察、分析和动手能力，同时还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的研究方法，有助于提高学生的科学素养。因此，加强物理实验教学，是提高物理学教学质量的重要环节。实验室是开展实验教学的必备场所，实验教师是实验室管理的主导者，做好物理实验室的管理工作，是直接影响实验室建设和提高教学质量的关键，本文结合本人多年来在物理实验室管理工作的体会，谈谈如何做好大学物理实验室的日常管理。

我校的物理实验场所管理分为三种：器材室、实验准备室和实验专业教室。

器材室用来存放和保管全部实验仪器设备和备件。实验仪器设备是学校的固定资产，是实验室管理工作的核心，是实验管理员最重要的管理场所。实验仪器设备应有严格的管理规定，仪器的数量、型号、购入年份等信息应有明确的登统计。仪器的使用应有明确的出入库等统计。每次的调配和使用应有指导教师和实验管理员的签字。每个实验仪器应有唯一的编号标签。最好采用条码或二维码的形式可方便与电子系统对应，便于维修、报废、补充等管理。……