武汉软件工程职业学院“生态园林式学校”创建研究

姚国良

摘要：武汉软件工程职业学院为积极响应国家环境育人、建设“绿色校园”的要求，正在努力将学校创建为“生态园林式学校”，力求能够为全校师生创造出更加温馨、和谐的校园环境，使得学生能够将绿色环保理念深入贯彻落实的基础之上，实现身心全面健康发展。基于此，本文将结合武汉软件工程职业学院的相关工作经验，尝试对如何创建“生态园林式学校”提出几点有效策略。

关键词：职业学校；生态园林式学校；创建策略

武汉软件工程职业学院将“谋发展、重质量、出特色、上水平”作为学校的发展原则，坚持走内涵发展、特色强校之路。自创校以来其一直非常重视校园生态环境建设，校内庞大的绿化面积以及丰富多样的生态物种等，也为生态园林式学校的创建创造了有利条件。因此本文将通过分析如何创建生态园林式学校，希望能够更好地帮助武汉软件工程职业学院打造出环境优美，适合读书治学的良好氛围，真正实现帮助学生全面发展的目标。

一、构建丰富的植物群落

目前，在武汉软件工程职业学院当中拥有超过两百种园林植物，其中由超过180种地被植物譬如乔木、灌木等，另外还有20余种养护花卉，而从生物多样性的角度出发，在创建生态园林式校园的过程当中，学校应当将重点放置在构建丰富的植物群落上来。例如在校园内的水景当中种植蕨类、绿藻等植物，用于有效发挥植物涵养水源的重要功能，而在现有的乔木、常绿树等上面也可以积极建造适合鸟类栖息繁衍的巢穴，搭配种植低矮的灌木和草本植物以及养护花卉等，不仅能够将雨水和空气中的灰尘进行有效拦截，同时有效增加植物的多样化色彩，使得学校四季景观均能有所不同。而通过构建丰富且稳定的植物群落，既有利于生态园林式学校的创建，同时也能够有效保障校内生物具有多样性[1]。

二、充分利用校内的资源

在创建生态园林式学校的过程当中，还需要充分提高校内各项资源的利用率，尤其是武汉软件工程职业学院本身拥有众多苗木，学校可以通过将校内的空地作为苗圃进行苗木等植物的种植，一方面可以有效完成美化校园环境的目标，另一方面也能够帮助学校在生态园林化校园创建活动中节约大量的植物资源，，节约用工，利用校内空地作为，既美化了校园简化又为后续建设储备了植物资源和建设经费。另外，在秋冬季时校内会出现大量植物落叶，但以往学校为保障校园的整洁往往会将落叶全部清除干净，而落叶不仅透露出一股萧瑟的意味，具有独特的审美价值，另一方面掉落在土壤表面的落叶其养分逐渐渗透至土壤当中，也能够有效增加土壤的肥力。因此学校可以通过在植物生长区域内均匀铺开落叶的方式，在充分利用现有植物资源的同时更好地完成生态园林式校园的建设工作。

三、建造更多的精品景观

生态园林式的学校不仅需要有大面积的绿化，同样也需要配有多种多样、精美的景观相互辉映，使得校园能够有效增加美感[2]。学校应当根据各区域的使用目的合理规划布置绿化及景观，譬如说在教学楼、实验室、实训基地等用于读书和学习的地方，学校可以利用群落式的种植方式种植大量的乔木、灌木以及草本植物等，同时在树木上悬挂名牌，营造出浓厚的学术氛围。利用校内枯萎的树木将其制作成休息桌椅，方便校内师生座谈交流。另外，在整个校园内，还可以将不同文化内容、书法作品、校规校训等篆刻在景石上，并将其散置在校园的各个区域当中，利用景石这一人文景观增添学校的文化属性。而在食堂、宿舍等休息区域，学校可以通过大面积种植色彩明快的植物，搭配长廊花架等或是通过在宿舍楼以及校园外墙当中种植爬山虎等植物，使得学生能够在绿意盎然的环境下得到身心的放松。而在图书馆等位置处，学校则可以利用现有的喷泉等水景，并增加彩色射灯的地灯等进一步增加水景的精美度。

四、积极与教学进行结合

武汉软件工程职业学院可以将生态园林式校园建设与其设置的园林专业进行有机结合，鼓励园林以及景观设计等专业的学生能够结合学校的实际情况，在校内积极种植单性木兰、木荷、灯台树、红豆杉等全新的植物品种，一方面可以作为科研使用，另一方面也可以有效增加校内植物的多样性。而针对景观设计专业的师生，学校可以要求其通过积极运用自身的所学知识，以及学校的布局安排，对校内的植物和人文景观等进行创新设计，从而有效优化校内景观的布局陈设[3]。

五、加大资金和人员投入

学校需要在现有基础之上进一步加大资金以及人员的投入力度，在购买和引进多品种的动植物，以有效增加校园生物多样性的同时，积极组建专业的校园生态管理团队，负责定期对校内的植物和其他景观进行维护管理，从而切实保护好学校的绿化成果[4]。不仅如此，学校还可以积极动员全体师生的力量，譬如说鼓励师生开辟种植各种生态园，如枇杷园、玉兰园等，各院系和班级也可以积极认领环境保护区，负责对本区域的植物等进行除草、剪枝、除蟲等工作。另外，学校可以在合适的季节开展赏花会等活动，并鼓励校内的书法协会、摄影社团等各个组织参与其中，以绘画、书法、歌曲等多种形式参与到生态园林式学校的创建当中。

六、结语

总而言之，在创建生态园林式学校的过程当中，学校需要充分结合校内现有的各项资源，在积极加大资金以及人员投入力度，主动调动师生以及各方面建设力量的同时，力求能够构建出更加丰富的植物群落和多样化的精品景观，使得学校能够有效践行环境育人的原则，成为能够帮助学生身心发展的绿色校园。

参考文献：

[1]罗春玉.生态学校建设的误区与改进策略[J].潍坊工程职业学院学报，2015，03：2628+44.

[2]杨立雄.生态学视角下的生态学校建设——以昆明市滇池度假区实验学校为例[J].北京教育学院学报，2016，02：812.

[3]杨长寨.建设国际生态学校 提升中国绿色學校品质——浅析国际生态学校项目的实施[J].中国环境管理丛书，2011，03：1316.

[4]卢秀娟，薛晓光.创建绿色生态学校，培养生态文明公民[A].中国环境科学学会（Chinese Society For Environmental Sciences）.2015年中国环境科学学会学术年会论文集（第一卷）[C].中国环境科学学会（Chinese Society For Environmental Sciences），2015：4.