探讨小学英语教学中赏识教育的有效方法

余炜佳

摘要：赏识教育就是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力活动，也就是人们通常所说的对人的积极性、主动性的调动。在小学英语教学中，应充分体现赏识教育的思想，力求人人有进步，人人有建树，从而树立学生的学习自信心，保持英语学习的热情。为此，我们小学英语教师在教学中有必要对学生进行赏识教育。本文着重探讨了小学英语教学中赏识教育的有效方法。

关键词：小学英语；赏识教育；有效方法

中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-034-1

在小学英语的教学过程中，教师有必要对学生进行赏识教育。这是因为小学生也有自尊和荣誉感的需要。作为小学生，其生理和心理都慢慢地变得成熟起来，他们同样渴望得到别人的理解，得到他人的尊重，获得更多的赞许。

那么，英语教师应该如何对小学生进行赏识呢？一般说来，教师可以采取以下方法对小学生进行赏识教育。

一、表扬法

表扬既可以是言语的，也可以是动作的。在孩子比较成功、比较完美或表现比较令人满意的时候，一声“Wonderful”、“Excellent”、“Very good”、“Not bad”等可使其幼小的心灵心花怒放，充满自豪和骄傲；一个大拇指所示意的“No. 1”以及食指和中指所做的V（成功）型手势，可令他们心中充满自信和欢乐。

二、鼓励法

如果说表扬是侧重外在形式的话，那么鼓励就是试图通过内部力量去激发孩子的一种方法。一般在孩子感到乏味、试图放弃或失败的时候予以使用。鼓励既可以是言语的，也可以是动作的，还可以是物质的。……