关于提高小学高段学生数学课堂参与率的策略浅谈

刘广钊

【摘要】数学充满了我们的生活，生活中的件件小事都体现了数学，所以，对学生的数学教育是学生学习生涯中重要的一门学科。一堂数学课想要上得好，不仅要有老师精炼的讲课语言，更要有学生的配合和活跃的课堂气氛。如果学生真正参与了这堂课，融入了这堂课，那势必是学生真正学到了数学知识，真正体会到了数学的魅力。本文通过了谈论目前学校上课的现状和对数学课今后教学提出几点参考性意见，解决了数学课气氛不活跃和学生不参与课堂学习的问题。可以为今后数学课教学提供帮助，希望可以解决大家的问题。

【关键词】数学教学 参与率 策略方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）38-0154-01

一、数学课教学现状

现在大多数小学教育在数学课上老师只拿着一本课本、一把三角板站在讲台上喋喋不休的讲课，学生在下边昏昏欲睡。教师在上课的过程中，只是一直在按照课本内容讲解，不能活跃起课堂的氛围，缺乏上课的乐趣，这样一来，数学课只会让学生感到无聊和乏味，会变成学生想要逃避的一门课。

二、数学教学中存在的问题

1.课堂氛围不够活跃

当教师在进行课堂教学的过程中，讲课形式枯燥乏味，学生上课的时候没有良好的学习状态。在数学课堂上，没有一个适合数学学习的氛围，学生便不能全身心的投入到数学学习中，所以，在教师教学中，一定要为学生营造一个适合学生学习的氛围。

2.缺少对现数学学习的积极性，对数学不感兴趣

通过对现在的学生的调查发现，现在的学生大多都不喜欢数学课，有的学生甚至讨厌上数学课，之所以发生这种情况，大多数是因为学生对数学的学习没有积极性，从内心抵触对数学的学习。

三、针对提高数学课参与率的方案

1.让学生自主预习后制作PPT

让学生通过自主预习然后制作课上教学PPT课件。首先将全班同学分成若干个团队，每个团队挑选责任心强的同学作为队长。这样一来，团队间能够形成比拼，还能提高学生的竞争意识，每次教师留下新课程的预习作业后，要求各个团队轮流制作PPT课件，课件内容大体为快速浏览本课内容，提炼主要数学知识和重要数学公式等三部分。

例如在教师留下预习作业小数乘以整数一节内容，一组同学就要先对课本进行整体解读，要理解本单元讲了些什么计算，侧重点是什么，知道制作PPT课件的大概内容是什么。学生要总结到从对例题买水果问题的求解到解决了小数乘以整数的問题。如例题一斤水果0.9元，现在小明需要买5斤，需要多少钱？0.5乘以9即可得到答案。同学们会发现这个算式和之前学得整式乘以整式的不同，之前两个因子都是整数，现在一个因子变为小数。通过找到不同点而归类学习。

此外制作课件还需要在电脑网络上查找相关知识和相关题目，一点点补充到PPT课件中，让PPT课件做的尽善尽美，最后对PPT课件进行查漏，美化。做到这些，学生对数学课的参与度已经大大提高了。每组同学都会踊跃参与到制作PPT这项任务当中。数学的韵味一点点的渗透，同学们会逐渐领略到数学课的魅力，会对数学产生极大的学习兴趣，极大地提高了学生在数学课上的参与度。

2.多鼓励学生增大其对数学的参与率

一个人需要批评，但更多的他需要被鼓励。鼓励可以让他有信心学好这门课程。没有信心的人只会止步不前，这时候老师给予学生适当的鼓励和夸奖，若有学习程度较差的同学，老师应耐心的给予帮助和鼓励，让他们相信自己可以做到很好，可以学会数学课程。只有同学们对自己目前的数学学习情况满意时，才会在课上踊跃发言，积极回答问题。这样还会进一步提高师生之间的感情，师生关系变为朋友关系。如果学生有感到教师上课不太恰当的做法时，可以在没有束缚与压力负担的大胆的向老师提出来，教师积极做出调整，与孩子们共同配合完成数学课程的学习，让学生在数学课上畅所欲言，自由自主的学习。

三、结束语

小学阶段，学生正是培养数学思维的阶段，应大力培养学生对数学的兴趣，提高学生在数学课上的参与度应该受到相当大的关注。避免从小学就让学生认为数学课枯燥无味，产生数学课很无聊很难熬的想法。教师要致力于为数学科注入新的活力与动力，让学生感受到数学带给他们的乐趣。每解出一道数学题会带给人莫名的兴奋感和荣誉感。数学课面向每一个学生，数学的奥秘等着学生们去探索发现。增加学生对数学课的参与度率尤为重要，只有学生参与进来，才会发现数学课原来这么有趣，其乐无穷。

参考文献：

[1]杨庆余.《小学数学课程与教学》，高等教育出版社，2016年。

[2]马云鹏.《小学数学教学论》，人民教育出版社，2015年。

[3]罗增儒，李文铭.《数学教学论》，陕西师范大学出版社，2016年。endprint