如何运用数学教学激发学生的创造性思维

杨喜乐

摘 要：对于数学教学来说，对学生的想象力与抽象思维的提高具有重要作用。通过数学课程学习，可以提高小学生的创新和实践能力，对未来学习和发展起到重要推动作用。因此，加强小学生的数学教育已经成为目前小学教育中的重中之重。通过对小学五年级的数学教育进行总结，从培养学生创造性思维角度出发，论述怎样通过数学教学来激发小学生的创造性思维。

关键词：数学教学；小学生；创造性思维

创造性思维，是学生思维活动的高级过程，在学生已有学习经验的基础上，根据客观事实来解决新的学习问题，并最终得出数学答案，思维的创造不但能从客观角度揭示出事物的本质和内在联系，并以此为基础，产生出创新思维。所以教师在数学教学过程中，应着力培养学生的学习欲望与激情，激发学生的创造性思维，从而有效解决学生在学习过程中遇到的所有问题。

一、数学教学中创造性思维的缺失

到目前为止，我国小学五年级的数学教学内容主要以几何图形的计算和应用、代数以及组合数学等内容为主。从学习内容发展来看，小学五年级数学的学习难度逐渐提升，不再像之前那样只是简单的逻辑数学问题。几何图形教学是培养学生创造性思维的重中之重，有助于学生想象力的开发。但在部分教師开展教学工作过程中，并不注重对学生创造性思维的培养，只关注理论知识教学和考试成绩，这样对学生的想象力发展起到了严重制约作用，不利于学生未来各学科的学习和发展。……