浅谈高中地理课堂教学有效性的对策

周红

【摘要】随着教育体制改革的深化，对于高中地理课堂教学提出更高要求。因此，教师应重视创新教学方式，充分尊重学生的主体位置，在传授学生丰富的地理知识同时，重点培养学生分析问题、思考问题以及解决问题的能力，从而推动与促进学生全面发展与综合素质提升。本文主要研究提升高中地理课堂教学有效性的对策，希望为高中地理课堂教学效率提升提供一定的参考与借鉴。

【关键词】高中地理 课堂教学 有效性 对策

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0108-02

教师应按照新课程标准的要求，大胆的创新与改革地理教学方式，点燃学生地理学习的兴趣，调动学生积极参与至地理教学课堂之中，从而为高中地理课堂教学的有效性提供重要保障。下面围绕着提升高中地理课堂教学有效性的对策展开简单的分析：

一、明确地理课堂教学目标与任务

教师在开展地理课堂教学之中，除了要传授学生丰富的地理知识，更为重要的是培养学生的地理思维能力，引导学生树立起科学精神以及人文精神，增强学生的实践操作能力，提高学生的社会责任感，从而促进我国社会经济建设的可持续发展，而这一目标的实现要求教师推进地理课堂教学的优化，在依照教学大纲的基础上根据学生地理学习实际情况，相应的制定出地理教学任务与目的，深化学生对地理知识内容的掌握。例如，在学习《宇宙中的地球》这一章节时，教师的首要任务是明确地理教学任务与目标，具体包括：深化学生对天体系统概念的认识；……