农村幼儿园课程设置现状调查研究

罗雅会

【摘要】“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。”目前关于幼儿园课程设置问题日益引起了学界的关注和重视。但甚为遗憾的是，学界对农村幼儿园课程的关注度远远不够。本研究主要采用问卷调查法和访谈法，在文献基础之上，围绕课程类型、课程结构、课时分配、园本课程四个方面对A市2个区5所农村幼儿园课程设置展开调查，了解A市农村幼儿园课程设置的现状，通过数据分析得出调查结果并分析，根据调查结果与分析得出调查结论，并尝试提出参考性的建议。

【关键词】农村 幼儿园 课程设置 现状

【中图分类号】G465 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0227-02

一、调查设计与过程

1.调查对象

为保证调查数据的可靠性，本调查选取A市5所农村幼儿园的主班和配班老师为调查对象。

2.调查工具

本调查主要采用问卷调查法和访谈法。在对教师的调查问卷编制中，围绕农村幼儿园的课程类型、课程结构、课时分配、园本课程四个维度设置问题。为了保证问卷的有效性，在对问卷的设计过程中，对问卷从结构效度与内容效度上进行检验。

3.数据处理方法

用SPSS 24.0进行数据的统计处理。

二、调查结果与分析

1.语文和数学课时比重占60%以上

通过调查5所农村幼儿园的总课时比例发现，语文和数学课时比重占66%，手工、音乐等课时比重占34%。在被调查的农村幼儿园课程设置中，语言领域主要以识字、拼音学习为主，科学领域主要以算数学习为主。……