简析小学语文课堂教学的有效性

张中和

摘要：在小学语文教学中，提高课堂教学的有效性，一直是学校和教师不懈地追求。有效教学是有效地实现预期的教学目标的教学活动。以有效教学作为切入点展开的教学研究，冲破了孤立地研究教学方法的陋习，拓展了教学研究的视野，为教学的改革和转型提供了理论支撑和实践保障。开展有效教学研究有助于实现教师文化的创造，开拓了教师研究共同体的实践空间；有助于聚焦学生成长的评价，使学生成长成为公认的衡量教学成效的标准。

关键词：小学语文；课堂教学；有效性

课堂教学是师生互动的多边活动。要提高小学语文教学的有效性就需要教师有效地教，学生有效地学。因此我的体会是：

一、教师有效地教

1、提高备课的有效性。要提高课堂教学的有效性，必须在课前认真备课，精心设计，才能确保课堂的有效。可以从以下几个方面考虑：

（1）教学目标明确。教师在制定目标时一定要明确一节课上什么内容，学生重点应掌握哪些知识点，不同层次的学生应学到什么程度等这些问题都要在课前考虑到。

（2）注重教学资源的开发。首先是认真钻研教材，抓住教材之间的联系和区别，设计学习活动；其次是生活资源.紧扣教材与生活的联系，把学生带进生活，第三是网络资源.搜集可以搜集的资料，把学生带人情景中。

（3）注重教学问题的生成。教师在备课中要充分考虑学生的实际情况，精心设计学习活动，预测通过这样的活动，学生可能会产生什么问题，把提问的权利交给每个学生。……