高职学生职业心理素质培养探析

【摘 要】本文阐述培养高职学生职业心理素质的必要性，分析高职学生应具备的职业心理素质，并探讨高职学生职业心理素质的培养途径：加强思想政治教育，培养学生职业道德；重视职业生涯规划，开展职业生涯辅导；加强实践教学，培养学生精益求精的工匠精神；多途径开展心理健康教育；开展校园文化活动，发挥其育人功能。

【关键词】高职学生 职业心理素质 培养途径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）09C-0118-02

一、培养高职学生职业心理素质的必要性

所谓心理素质是指个体在生理素质基础上，将外在获得的东西内化成稳定的、基本的、衍生性的，并与其社会适应性行为和创造性行为密切相关的心理品质。职业素质是指个体从事职业活动所必须具备的生理、专业和心理因素的综合。基于此，职业心理素质是个体拥有的、对职业活动起重要作用的心理品质在质与量上的有机统一，是特定职业对其从业人员都要求具备的心理品质，同时也是个体一般心理素质在职业活动中的具体表现。

高职教育的本质属性是以学生未来职业需要为导向的高等教育，产教融合、校企合作是高职院校发展的主要特征。然而，学生是否可以顺利就业，并非仅仅取决于专业知识和专业技能，在社会劳动力市场环境相似的情况下，学生的人生态度、思维方式、个人品质、组织协调、人际沟通等心理素质将一定程度地影响着学生的求职择业及其未来的职业发展。……