优化教学策略，提高阅读能力

王小旦

【摘 要】小学阶段是学生学习英语的起始阶段，也是阅读习惯养成的最初阶段，因此，在小学英语教学中进行阅读教学，注重培养学生阅读兴趣，使其掌握正确的阅读方法，形成科学的阅读技巧，能够促进学生听说读写全面发展，提高英语教学质量。

【关键词】小学英语；阅读；教学

2001年国家教育部颁布的《英语课程标准》指出：“语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。”然而在教学中，学生的英语阅读及独立理解的能力被我们所忽视。而英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。那么，在新课标下，如何在小学有效地开展英语阅读课教学呢？本文结合《PEP小学英语》的阅读教学为例来谈谈小学英语阅读课教学心得。

一、以故事激趣，激发学习动机

孩子都爱听故事，因此，在阅读教学中，笔者积极尝试把深受学生欢迎的故事有意识融入阅读教学中，以激发学生的学习动机。

如 PEP Book 5 Unit 5 A Read and Write，在教学中，笔者先引入一个孩子们耳熟能详的故事The Three Little Pigs，对它进行改编，抓住“There be…重点句型并配合动画进行教学。学生在看故事同时，理解了句型。当进行课文教学时，孩子们已经可以进行阅读，既体验了学习的乐趣，又激发了阅读的动机。

二、授学生以渔，提高阅读的实效

古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”所以教学生学会阅读的技巧对学生的终身发展更为重要。

1.鼓励大胆思考，发展学生英语思维