化学核心素养背景下的微课教学实践与思考

杨勋

摘 要：化学知识具有较强的抽象性，学生对化学知识的理解和掌握较为困难。微课作为一种新型的教学方式，具有传统教学方式所不具备的优点，能实现对传统教学方式的革新，有利于学生对知识点的更好学习，一方面能实现对知识点的查漏补缺，另一方面能实现对知识点的有效强化。因此，微课教学在课堂教学中获得了广泛的应用。浅析了在“宏微结合，分类表征”的化学核心素养背景下的微课教学实践，以期为我国的微课教学提供借鉴。

关键词：化学核心素养；微课教学；實践

随着信息技术和新媒体技术的迅猛发展，微课教学应运而生。微课教学，主要是通过较短的时间，对明确的教学内容进行集中讲解的微型课程。微课能较好地满足学生的个性化需求，给学生带来不同的学习体验，有利于增强教学效果，有利于学生对知识进行强化和巩固。在化学教学中，积极引入微课，能有效满足时代发展的需求，能促进化学教学的良好发展，能增进教学过程中的师生交流。

一、化学核心素养背景下微课教学概述

化学学习领域有三大世界，分别是宏观世界、微观世界、符号世界。宏观世界主要由可以观察的现象构成，微观世界主要由各种微粒，诸如原子、分子等构成，符号世界主要由各种元素符号和化学方程式等构成。在化学学习中，要积极采用具有化学核心素养的学习方法，即采用“宏微结合、分类表征”的方法，实现对系统完善的化学知识体系的构建。……