职业院校技能大赛问题与对策研究

曾新洲+李怡

摘 要 全国职业院校技能大赛是中国职业教育史上的一次重大教育创新，为职业教育教学改革指明了方向，对我国职业教育的发展意义深远，但技能大赛也存在一些问题：过于重视比赛荣誉；技能大赛强调精英教育，与日常教学脱节；大赛信息不对等，比赛结果有失公允等。我们只有正确看待技能大赛，及时发现问题并采取相应的解决措施，才能促进、推动我国职业教育健康发展。

关键词 高职院校 职业院校技能大赛 问题与对策

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.10.014

全国职业院校技能大赛从2008年至2017年，历经十个年头，比赛项目由2008年3类4个赛项到2017年15专业大类46个赛项，中职组比赛项目由2008年7类20个比赛项目。[1]到2017年11个专业类35个赛项。[2]相关的规章制度也由2008年的《2008年全国职业院校技能大赛突发事件紧急处理预案》等四项，发展到2017年的《全国职业院校技能大赛组织机构与职能分工》等二十项。十年发展过程中，大赛项目越来越贴近企业真实岗位需求，为职业院校相关专业教育教学改革指明了方向，同时，技能大赛指导老师通过指导学生，了解企业岗位真实需求和前沿技术，提高了自身的理论知识和实践水平，再将这些知识传授给学生，调动学生学习的主动性、积极性，[3]锻炼了学生分析、解决问题的能力，参赛选手的理论水平和实践技能更符合企业需求，更容易赢得企业的青睐。

职业院校技能大赛紧密结合行业，突出实践教学，对职业院校实践教学体系建设产生积极效应。……