幼儿园游戏活动中师生互动现状与对策研究

吴平

摘 要：幼儿获取知识的主要途径是游戏，在幼儿园的课程体系中，游戏占有很大比例。游戏活动所开展的核心就是人际互动，教师要将幼儿视为一个有思想的主体，使师生处在平等的地位，使互动和谐融洽。这对于幼儿的健康发展有着重要作用，也是每一位幼儿教师所要积极努力的方向。

关键词：幼儿园；游戏活动；师生互动；现状；对策

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）31-0071-01

师生互动是持续的、双向的过程，是师生在游戏过程中的一种相互影响和相互作用。在游戏活动开展的过程中，教师不再是主体，与幼儿间的地位也是平等的。幼儿与教师在开展游戏的过程中是相互影响和相互作用的，其所产生的影响与作用也是连贯的、持续的。此外，互动过程中的形式也不仅仅停留在表面，而是意义互动与表面互动并存。

一、师幼互动给幼儿带来的积极影响

教师与幼儿在开展互动时，首先就应该保障地位平等。所以，两者之间在游戏活动中处于平等地位，教师要合理地接受幼儿的建议与观点，从而有效地培养幼儿的创新能力与自主学习能力。其次，师生互动需要教师在游戏的过程中鼓励幼儿积极、主动地进行参与，使师生之间形成一种相互支持的关系，这样有利于幼儿的身心发展，使幼儿逐渐倾向于成熟化、主动化。再次，有效的师生互动可以使幼儿与教师之间建立一种良好的关系，以方便教师和幼儿更好地进行交流与沟通。……