翻转课堂在高中数学教育中的研究和挑战

邓小燕��

摘 要：在互联网飞速发展的今天，新型教学模式“翻转课堂”引入高中数学课堂，针对传统高中数学课堂教学模式与教学模式之间的差异性分析，尝试着使用“翻转课堂”新模式。希望通过新型的教学模式，最终能达到提高高中数学学科素养和教师自身的教学水平。

关键词：翻转课堂；高中数学；教育研究

一、 翻转课堂在高中数学教育中的应用情况

（一） 翻转课堂在高中数学教育中的现状分析

1. 高中数学学科的特点为翻转提供了可能

数学学科有着条理清晰的知识点和便于学生学习内容专题分配的特性以及逻辑紧密的步骤。数学的这些特性让“翻转课堂”更加无缝的和高中数学结合到一起， 更加多的教学手段为教师的教学服务，要想提高学习效率只有最大化的激发学生的学习兴趣 ，“翻转课堂”做到了这一点。

2.翻转模式本身对数学教学有着吸引力

在传统数学课堂中， 书写大量的公式、定义、图形要花费教师的很多时间，这时学生感觉到没意思，注意力就不集中，导致时间利用率低下；还有在课后习题中没有教师的及时指導，达不到深化理解，更巩固不了之前所学知识。“翻转课堂”是通过运用多媒体计算机让学生在课前全感官的、更加直观地获得信息，对知识点和概念构成完整性，大量的课堂时间就对学生的要求比较高，学生联想记忆课前理解的概念来解决课中的练习以及教师提出的问题，有助于学生表达自己的观点，促进知识的长时间的保持和建构；……