培养学生的口语表达能力应从倾听入手

史爱文

倾听是获取知识的一种手段，倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。它包括听老师讲课内容和听同学发言内容。课堂教学活动的过程，就是师生相互交流的过程。如何培养学生认真倾听的良好习惯，发展学生倾听的能力？

教师首先要改善自身的教学行为，创设生动、有趣的教学情境。采用新颖、实效的教学方法贯穿课堂活动的始终，在讲授时引导学生学习，调整学生听讲情绪，促使他们始终处于积极主动的学习状态。当学生处于一种轻松、愉快的学习氛围中，有意注意的保持时间自然增长。

教师要做倾听的榜样，成为学生忠实的听众。一位教育家曾这样说到：“教育的过程是教育与受教育者相互倾听与应答的过程……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。”小学生的向师性强，老师的一举一动都会带给孩子潜移默化的影响。所以要求学生养成倾听的好习惯，老师首先要做一个耐心、专心、悉心的倾听者。当学生在发言的时候，老师首先应带头专心倾听，无论学生发言的质量如何，绝不在学生发言的时候做其他事；让学生把话说完，不轻易打断学生的发言，并在此基础上进行适当的指导和适度的评价；课后与学生谈心、受理学生的“告状事件”时，也要注意耐心听取学生的讲话，给孩子一个展现个人思维的机会。教师的“倾听”一方面有助于教师及时了解学生的认知水平，有针对性地调整教学，同时也是对学生人格的一种尊重，帮助学生树立学习的自信。