“比比和朋友”课程及其对我国幼儿心理健康教育课程建设的启示

王叶+张莉

【摘要】本文对“比比和朋友”课程的由来及发展、内涵、特点及其价值等作了系统介绍。研究者认为，“比比和朋友”课程对我国幼儿心理健康教育课程目标、内容以及方法选择等具有启示意义。

【关键词】“比比和朋友”课程；幼儿心理健康教育课程；启示

【中图分类号】G619 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）10-0048-04

一、问题的提出

1946年，世界卫生组织（WHO）在《世界卫生组织宣言》中指出，健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全良好的状态。〔1〕近年来，随着经济社会的发展，人们除了关注个体的身体健康之外，也越来越关注个体的心理健康。当前，我国幼儿的心理健康状况并不乐观。有研究者对5岁幼儿心理健康进行调查时则发现，19%的幼儿有情绪抑郁问题，有11%的幼儿出现某些分裂强迫行为，有15%的幼儿具有破坏行为等。〔2〕大量的研究则证明，成人的心理健康问题大多可追溯到幼儿时期。可见，幼儿的心理健康问题不容忽视。

二、“比比和朋友”课程简介

（一）“比比和朋友”课程的由来及发展

“比比和朋友”（Zippys Friends）课程最初由慈善组织“国际援助者”（Befrienders International）建立，该组织是一个致力于预防自杀的非营利性机构。作为旨在提升儿童心理健康水平的课程，“比比和朋友”课程的目的是帮助儿童避免出现发展适应问题。该课程最早于1998～1999年在丹麦进行试用，并根据试用情况进行了相应的调整和修改。之后，该课程又在加拿大进行试用，试用结果表明，本课程在一定程度可以提高儿童的应对能力，促进儿童的心理健康。……