小议“创新”在体育课堂教学中的渗透作用

刘波 蒙曰益

摘要：创新思维是一种高级的脑力创造活动，随着体育课程改革趋势的不断发展，现代体育教学必须赋予这种创新思维，加强课程的弹性化，才能达到素质教育的目的。而要培养这种创新思维，就必须从学生、老师、教学模式等方面入手大胆进行革新，才能打好创新与实践的主力战场，使教与学达到事半功倍的突破性效果。

关键词：体育教学 兴趣 多样化 创新思维

要培养学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。如果教学总是从确定的前提出发，经过确定的过程，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培养学生思维的独立性和创造性，妨碍了学生思维品质的优化。在教学中，教师应当尽量少讲，使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，掌握创新的方法。

随着社会的不断发展、学生认知和兴趣的需求不断提高，对于素质体育教学的要求也有一定的提升。传统体育教学重在老师教，学生被动的模仿动作去学，而素质体育教学要求以老师为主导，学生为主体去实施体育教学中的创新，通过各种体育活动去培养学生创造学习的能力。要真正体现现代体育课堂教学中创新教育的应用，体育课堂教学是教与学相辅相成的一个整体，而教师创造性地教能带动学生创造性地学，要处理好这两者的关系，必须让创造性思维在体育教学中“活”起来。因此，在体育教学中如何贯彻落实学生的创新思维，我认为主要从以下几个方面入手：