小学音乐课堂教学生活化实践探究

乔楚楚

摘要：音乐源于生活，又表现生活。生活的本身又具有丰富性和多样性，令人憧憬和向往。将音乐课堂生活化，运用多种充满生活气息的教学手段，再现生活场景，参与音乐活动。让学生们在轻松愉快的的氛围中进行有效的学习，得到自主的发展。

关键词：生活化；课堂教学；体验；实践

美国教育家杜威倡导“教育即生活”，他认为教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。最好的教育就是“从生活中学习、从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。我国教育家陶行知先生也指出：“生活即教育”、“教学做合一”、“为生活而教育”等理论。他认为生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。

美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好动力是对学习材料的兴趣。”那么，我们能否从学习内容出发让音乐学习与生活紧密联系，以生活化的内容激发学生的学习兴趣和热情。让孩子从音乐的学习中体味生活，更好地感知音乐、体验音乐并表现音乐，从而提高音乐课堂教学效果。为此，在具体的教学过程中，我做了以下实践和探究。

一、深掘教材，联系学生熟知的生活场景。

音乐源于生活，又表现生活。生活本身具有丰富性和多样性，令人向往和憧憬。将音乐课堂生活化，能使学生们在轻松愉快的的氛围中进行有效的学习，得到自主的发展。同时，也让我们的音乐课堂充满着生活的气息，变得丰富多彩。学生们变得对音乐课感兴趣，自然也就越来越喜欢上音乐课。……