浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效性

龚云萍

摘要：在小学音乐课堂教学中，合唱是重点的学习项目。通过合唱练习，不仅可以激发学生对音乐课的学习兴趣，同时还有助于学生乐感的形成，并实现其综合素质的提升。为了更好发挥合唱教学的有效性，文章具体分析了课堂中遇到的实际问题，并提出了切实的解决方案，达到分享交流的作用。

关键词：小学音乐课；合唱教学；有效性

引言：

随着我国素质化教育内容的不断完善，对学生综合素质的要求也在不断提升。音乐教学作为艺术课程，其重要性也逐渐凸显出来。合唱教学方法，以其极高的参与程度，在课堂中有很高的应用价值，可以通过合唱让每个学生都加入到音乐学习当中，在音乐教学中有很重要的地位。

一、小学音乐课堂合唱教学存在的问题

（一）小学生存在畏难情绪

合唱是集体进行配合的演唱方式，要求对高、低声部有明确的划分，并在演唱时进行区分，需要一定的音乐基本功。在合唱教学中，把学生划分成不同的声部进行演唱，这在一定程度上加强了学习的难度。小学生的年龄相对较小，对乐理知识理解的不清晰，容易在合唱教学中出现不理解的情况。再加上没有演唱的基本功，进行分声部的合唱练习难度很大，需要的的练习量也很多。所以，在不断重复的枯燥学习过程中，很容易产生厌烦、畏难心理，加重心理负担，降低学习效果和学习动力，影响小学音乐课堂合唱教学的教学质量。

（二）教学方法不科学