浅议如何构建高效的数学课堂

吴贤刚

摘要：高效的课堂就是课堂教学的有效性，在短短的四十分钟内，提高课堂效率，向课堂要质量。高效的课堂是每位教师的梦想，是提高教学效率的有效保证。作为一线教师要通过各种途径，使自己的课堂更加高效。

关键词：构建；高效；数学课堂

高效的课堂教学是教师的梦想，是提高课堂教学质量的根本保证，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。笔者从事数学教学工作已有些年头，现谈谈自己的几点浅见。

一、营造和谐的学习氛围

教师要学会营造宽松的学习氛围。只有在平等宽松的氛围中，学生才能愉悦地学习，学生高兴了，学习兴趣浓了，才能取得好的效果。陶行知提出：“创造力量最能发挥的条件是民主。”课堂民主了化能提高学生的学习积极性，培养学生的创造力，增强学习的信心。为此，教师在数学教学中应努力创设出民主、宽松、和谐的教学氛围，这有利于激励学生的自主意识，有利于活跃学生的创造性思维，有利于激發学生的想象力，从而让课堂教学更加高效。

二、激发学生思维，发挥学生的潜在能力

数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中，我们不能让学生单纯地学习现成的知识，要为学生创设一定的问题情景，使学生有更多的机会去探索和思考，以便发挥其潜在能力，一般地说，数学教科书中的例题是学习的范例，学生要通过例题的学习，了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法，触类旁通。为此，教学时，需要让学生有一个深入思考的过程，甚至要经过若干次错误与不完善的思考，这样才能达到一定的熟练程度。教师如果不给学生提供独立思考的机会，只是让学生跟着教师的思路走，一步一步引导学生说出正确的解题方法，虽然这样可以比较顺利地完成教学任务，但长此以往，学生就会养成惰性。所以，教师在课堂教学中要特别注意为学生创造更多的思考机会，充分激发学生的内在动机，努力发展学生的潜在能力，使学生在认识所学的知识、理解所学知识的同时，智力水平也不断提高，这样的课堂，才是高效的课堂。

三、获取成功，提高兴趣

在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现的机会，要让学生体会到成功的喜悦，充分利用“低、小、全、快”的方法，阶段型的开放学生的梯级思维。由浅显的问题入手，引导学生对习题作出正确的解答。学生经过对问题的独到见解或创造性的思维取得一次次的好成绩，并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲，让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白只要开启心智就有希望，就能成功。当失败时，会加倍努力，直到成功为止。因此，教师在设计提问、板书、作业时要因人而异，分层次地提出切合不同学生的不同要求，使每个学生都有成功的希望，从而获得成功的体验，提高他们学习动机和学习兴趣，这样，将会使我们的课堂教学更加高效了。

四、把握时间，创建学习型课堂

时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率，教师要在课堂上惜时如金，同时还要学会节约时间。比方说运用信息技术手段，合理安排收发作业等。上课要守时，不要迟到，更不允许拖堂，教师要以自己的时间观念影响学生时间观念，帮助学生制订时间安排，反思时间利用情况，让学生学会经营课堂40分钟，让它产生最大的效益。教师可帮助学生制订自学方案，解答学生疑难。对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲，解决不了的问题精讲，遗漏的问题予以补充。以课堂作业、来回巡视等手段督促学生自学，最大限度地反馈学生的学习情况，创建和谐高效的课堂气氛。

五、利用多媒休手段，激发学生学习兴趣

在数学教学中，我们要充分利用直观的教学手段，利用鲜明生动的图象和实物，集中学生的注意力，让学生听得认真，听得到位。适当的直观教学手段对学生常常具有很大的吸引力，能有效激发起学生的学习兴趣。使用多媒体与数学教学相结合，对教师来讲，就是在一定的时间内要完成比原先更多的教学任务和目的。利用信息资源，可以节省教师的备课实践；运用多媒体课件可以加大课堂教学的信息量等。对学生来讲，就是在一定的时间内要学到比原先更多的东西。我们可在教学前做了许多有特色的幻灯片，根据儿童的特点进行制作，利用学生喜爱的小动物玩具图片和色彩鲜艳的图片来吸引学生，点燃学生的好奇之火，诱发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。学生兴趣浓了，积极性高了，学习效率便大大提高，课堂教学就更加有效了。

总之，高效的课堂是每个教学实践者所梦想的，高效的课堂需要我们去创设，同时我们也要根据自身教学实际，结合学生特点，多下功夫，力求让学生形成持续的学习兴趣，增强学生的自信心，使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展，真正构建和谐高效的数学课堂。

参考文献：

[1]贺红星.打造高效的数学课堂 [J]. 学园.2015.5endprint