浅谈新课改下小学数学的发展

徐玉娟

【摘要】笔者总结新课程改革后教学观、学生观的变化，从教学的最终目标出发分析了学生为主体的数学教学，并对现有的教学中存在的不足提出对应的实施方案.

【关键词】课程改革；自主；合作；探究

随着课程改革的不断深入，对小学教师也提出了更高的要求，小学教育教学思路、手段不仅影响学校的教育质量，还影响学生们的健康成长.为了下阶段课程改革的发展，接下来对在实施新课程中的数学经验以及存在的问题进行总结，探讨问题的原因以及解决问题的对策.根据新课程改革提出的一系列新的教学理念、教学观念与教学方法.在小学数学教学中，激发学生学习兴趣，让学生学会自主学习，促进学生的全面发展，是教学的最终目标.那么，在新课改背景下如何全面提高学生的素养呢？

一、新课改后课堂变化

新课程实施后，学校的教学工作发生了明显的变化.教师的教材观、学生观、教学观正在发生变化.教师的教学行为和学生的学习方式正在逐渐变化；教师尊重学生个体差异，注重培养学生的学习自尊心和自信心；学生的主体性得以发挥；教师评价方式多元化.新课程实施促进了教师专业化成长.

（一）课堂教学模式的转变

在教学活动中，贯彻学生是活动的主体的中心思想，从以往“教师讲，学生听；教师问，学生答；教师演示，学生看”的被动接受的教学模式转变为教师引导学生主动参与学习活动的教学模式.那么小学生究竟应该如何学数学呢？……