小学高年级数学课堂中开展情境教学的策略分析

陶霞

摘 要：在素质教育改革全面贯彻落实的大背景下，新的教学理念对教师课堂授课提出了重视创造教学情境的新要求。小学时期是学生首次系统地接触数学学习领域，学生的理性认识与逻辑思维尚未发展完善，教师适当开展情境教学能够调动学生情感，提高学习数学的积极主动性，有利于培养学生数学思想、提高创新能力。从教学实际出发，根据情境教学的特点及优势，从四个方面探讨了如何将其在小学高年级数学课堂中进行有效开展，为小学数学教学未来发展提供见解。

关键词：小学数学；情境教学；学生情感；策略分析

所谓情境教学就是指教师在教学过程中利用合理的教学工具及资源，通过动画展示、视频播放或音乐渲染等方式，为学生布置出带有一定感情色彩的教学氛围，来激发学生学习兴趣，帮助学生理解教材重点，以此促进学生全方位综合发展的教学方法。相比于传统课堂教学中过分重视知识传授的模式，情境教学的核心之处在于重视学生情感体验，更加符合小学生独特的心理特点。因此，教师在实践过程中要充分重视学生情感，积极转变教学态度，將情境教学法合理地融入课堂中，为学生学习知识、自主探索创立良好的教学氛围。

一、创造合理教学情境，引发学生探索数学的乐趣

正所谓“兴趣是学习一切的最好动力”，而开展情境教学的一大重要前提就是通过舒适良好的教学氛围来引发学生兴趣。……