试论基于小组合作学习模式的小学科学教学

关宏瑶

摘 要：随着社会的不断发展，人与人之间的合作越来越密切，因而一个人的苦思冥想已经不能适应时代发展的趋势。而小组合作学习法成为新课改的倡导的重要方式之一。小学科学教师可以在运用小组合作提高学生的综合素质的同时，提高小学科学的教学质量。

关键词：小学科学；小组合作；教学策略

小学科学可以让学生正确地认识世界和探究世界，对其未来的学习和发展具有重要的作用。而小组学习法不但可以培养学生的自学能力、探究能力和解决问题的能力，还能在促进学生全面发展的同时，能提高整体的教学水平。

一、运用小组合作激发学生的合作精神

合作是提高效率的主要形式之一，小组合作学习是培养学生合作意识的重要途径之一。在科学的内容中，要求学生思考、观察和实验的实践活动也特别多，这也为小组合作学习提供了契机。小学科学教师可以运用小组合作学习法培养学生的合作精神。

比如，在讲授“电磁铁”这一节时，我运用小组合作学习法培养学生的合作精神。具体操作如下。首先，科学分组。我遵循“组间同质、组内异质”的原则并结合学生的学习水平和性格特点分组。其次，设定教学目标。探究增强电磁力的方法。再次，适时引导。我引导学生说：“你们可以从转变构成这个实验的条件入手并参考相关的公式探究问题。”最后，介绍讨论结果。我会要求学生介绍自己的探究成果，然后，我截取其中一段进行介绍。……