分析小学美术教学中如何培养学生的审美能力

张艳茹

摘 要：主要以分析小学美术教学中如何培养学生的审美能力为重点进行阐述，结合当下小学美术教学现状为依据，从以“美”为中心开展教学活动、创设良好的美术学习情境和组织学生参与评价活动三个方面深入分析与探讨小学美术教学中培养学生审美能力的策略，旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：小学美术；美术教学；审美能力

在教育教学领域中，美术作为一门具有美观性与艺术性的课程，对学生审美能力的培养具有重要作用。对于小学生来说，开展美术教育教学的学习，可以使学生形成审美意识，进而帮助学生树立正确的人生观念与价值观念，不断培养学生成为具有优秀品质的好青年。基于此，要想培养小学生一定的审美能力，就需要大力开展美术课程，使小学生积极主动地参与美术教学活动，为学会欣赏与设计艺术作品奠定基础。以下为笔者对小学美术教学中培养学生审美能力的相关分析与建议。

一、以“美”为中心开展教学活动

对于小学生来说，其对“美”的认知与理解还不够深刻，教师想要培养学生审美能力，首先需要引导学生形成美的认知，以“美”为中心开展教学活动，促进学生形成美的思想。第一，注重引导学生认识点、线、面、颜色、大小、时间与空间等基本美术常识，学生就会从更深层次理解美与美的定义[1]。第二，教师可以设计与美有关的教学环节，使学生掌握美的特点与应用技巧，进而使学生具有审美能力。……