“电子评价系统”在小学信息技术课堂教学中的应用探究

庄梅

摘 要：随着教育改革的不断深入，对学生能力培養的要求不断提高，同时对课堂评价要求也越来越高。当前小学信息技术课堂纪律评价、能力评价、小组评价等单方面评价已远远不能满足教学现状，基于Excel软件的“电子评价系统”的开发与应用能够满足评价方式便捷、评价主体多元、评价呈现直观、评价效果有效等各项要求，能够有效解决当前课堂评价存在的问题。

关键词：电子评价系统；小学信息技术；教学探索

【中图分类号】G 【文献标识码】B

【文章编号】1008-1216（2017）10B-0050-02

一、小学信息技术课堂教学评价现状

从教育心理学来看，每个学生都是一个独立的个体，并且相互间存在着巨大差异。但是传统教学并没有十分关注学生个体的课堂学习状态，只一味地传授知识和技能；到后来才开始慢慢意识到，课堂不仅应有教师的存在，更应有学生学习主体地位的重建，因此这一问题更应该引起关注。而良好的评价系统不仅可以促使学生保持良好的学习兴趣，还能提高课堂教学质量和效益。

（一）传统评价方式

从评价的发展史来看，当前教育评价已从甄别、选拔转向促进学生全面发展，但是在具体操作中还有待完善。

班级是一个大集体。早期的评价方式大多分为四大组，并以在黑板上画出简单表格作为评价方式。针对学生课堂纪律、发言、合作、知识技能掌握等情况，笼统式地进行评价。这种传统评价方式简单快捷、反馈及时，对课堂教学起一定作用，但却存在着一些问题。……