地方高校专业学院创新创业教育实施策略研究
——以浙江工业大学机械工程学院为例

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(浙江工业大学 机械工程学院，浙江 杭州 310014)

党的十九大报告提出：“激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业”。《教育部2018年工作要点》将“落实创新创业优惠政策，深入推进大学生创新创业”作为“促进高校毕业生就业创业”的重要举措。在建设高等教育强国和创新型国家的时代背景下，深化高校创新创业教育改革的成效，关乎高等教育发展和人才培养质量，更关乎国家战略目标的顺利实现[1]。

当前，加强创新创业教育已经成为许多国家尤其是西方发达国家的一个共识。国外高校经过多年的探索与实践，在创新创业教育地位的主导性、平台建设的开放性、教育实施的协同性、保障机制的完善性等方面已经形成了鲜明的特点[2-3]。国内学者围绕地方高校创新创业教育转型[4],在人才培养体系、师资队伍建设、实践平台优化等方面做了大量探索[5-6]。但从地方高校内部“专业学院”视角探索创新创业教育的相关研究相对缺乏，对地方高校分层分类、有特色地推进高校创新创业教育还有探索的空间。笔者以浙江工业大学机械工程学院为例，对地方高校专业学院创新创业教育实施策略进行探索，深入剖析实际存在的适应性难题，进而提出有效的实施策略与路径选择，以期为我国地方高校深入推进创新创业教育提供启示和参考。

一、概念厘析：专业学院与“专业型”创新创业教育

(一)专业学院

从概念溯源的视角来看，专业学院是一个相对的概念，即是相对于高校基础学院和特殊学院(为区别于专业学院，下文称为非专业学院)而言的。……