生活化教学在小学语文习作教学中的具体应用

武新虹

摘 要：我国各地区小学生的语文写作能力普遍较差，除了学生没有积累大量的语言知识，更大的原因在于学生缺少对生活的感悟和理解，忽略了对生活中各方面的观察，造成学生作文多数都是胡编乱造的。基于此，文章提出了在小学语文习作教学中运用生活化教学方法，这对提高小学生写作能力意义重大。

关键词：生活化教学；小学语文；习作教学；应用

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 收稿日期：2017-07-28

在推行素质教育的今天，小学生的写作能力受到了社会的广泛重视，如何提高小学生的写作能力已经成为了教育界热议的焦点。以小学生自身生活经历为写作的入手点，既能使作文内容更加真实、更加生活化，也能激发小学生的创作灵感，调动他们写作的积极性。因此，本文浅谈了生活化教学在小学语文习作教学中的具体应用，以期帮助广大教师提高小学生的写作水平。

一、感受生活的多元化，注重加强学生的实践能力

“实践是检验真理的唯一标准。”这也就是代表着强化小学生语文习作的生活化教学，需要拓展学生的知识视野，让他们能够主动参与实践中，真正体验和感受生活，进而转变他们当前“学而不用”的现象。例如，在学习《故乡的河》这篇文章中，教师可以展开有关于描述自身家乡故事的教学活动，引领学生欣赏所在地的自然风光与山水文化，真实地体验故乡的风俗习惯和风土人情。教师可带领小学生参观自然风光，并让他们亲自参与农民工作，让他们能够切实地感受到农民种田的不易。……