高中生物实验教学策略

蒋兰静

摘 要：新课改对高中生物学科提出新要求，在实验教科书中增加了实验的次数和实验种类，而且还重视培养学生独立探索和创造性思维能力，这不仅要求提高高中生生物成绩，而且要求提高学生全面的综合素质。生物是研究自然科学的学科，这就注定生物和实验是相伴相随的。实验教学是培养学生动手能力、实践能力、生物科学思维能力的基础，在实验设施的限制下，教师要灵活运用多媒体技术和实验操作，两者相协调、互相取长补短。为更好地促进高中生物实验教学，针对生物实验教学策略方法进行研究和分析。

关键词：高中生物；实验教学；教学策略

李政道是著名的科学家以及诺贝尔奖获得者，他曾经说过这么一句话：“实验无论怎样强调都不过分。”这句话实施在以实验为基础的生物学科中亦是合乎情理的，我国对高中生物实验教学的投入从未削减，这么多年来一直被生物学教育工作者关注，高中生物的基础夯实才可以为大学研究范围更广阔的生物科学做贡献，教学方法亦是相当重要，好的引导才可以使学生进步更快。

一、研究教科书，结合实验教学经验创新教学方法

作为生物学科教师，在课前应当认真投入研究实验教学的知识内容，根据学生学习的生物知识水平制订合理的实验教学方法，深入解析实验教学内容的难易点和重点知识，每个实验该采取什么实验教学，课前都要将教学方案罗列在备课本或者电脑文件中，以免课堂上知识讲解衔接失误。……