构建学习共同体 拓展管理新思路

冯倩

[摘 要]良好的班级学习共同体有助于构建相互理解、相互尊重、和谐的班集体，创设良好的班级文化氛围，使学生获得最大程度的发展。文章在阐述班级学习共同体构建意义的基础上，根据班级管理实际，探讨了班级学习共同体的构建路径。

[关键词]学习共同体；班级管理；价值；路径

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）33-0083-02

夸美纽斯首次提出班级授课制，自此班级成为学校实施教育的基本教学组织形式，并取得了显著的教育效果。然而随着时代的发展，社会对学校教育功能提出更高的要求，它不仅要求学校能够肩负起传授知识、发展技能的任务，而且还要发挥育人作用，促进学生社会适应性的发展。班级学习共同体正是这一背景下的产物，它以哈贝马斯的交往行为理论为支撑，致力于唤醒学生主体意识，促进全体学生主体的发展。

一、价值构建：班级学习共同体构建意义

（一）提升班级学习效能

实践表明，乐于参与合作和分享的学生更容易取得较好的学习效果。初中班级管理中，学习共同体的构建将促进学生之间的学习合作与分享，从而强化学习共同体成员的目标意识，并促使学生能够主动承担责任，增强班集体意识。因此，班级学习共同体的构建将有效提升班级学习效能，促进学习共同体每一个成员的自我发展。

（二）优化班级人际关系

目前，不少中学生都是家中的独生子女，学生往往以自我为中心，缺乏集体意识，不善于与人交往。……