中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探析

丁卫兵

体育教学是我国中等职业教育主要构成部分，有序开展体育课堂教学，能够有效的增强学生体魄，让学生能够获得身心健康成长，有效的提升学生的综合素质。伴随着当前我国教育界注重培养学生健康体魄的教育发展趋势，让体育教育获得了全社会的重视，同时也使体育教育获得了较好的发展。因此，教师在开展体育教学时，应对学生的实际学习情况进行认真细致的观察，并深入的教学分析与研究，充分运用多样化的教学方法，来有效的促进学生的学习兴趣，提升学生的学习主动性，进一步促进体育教学的教学效率与教学质量保。

1. 体育兴趣概念

所谓的体育兴趣，即为有效促进学生主动开展体育运动的思想认识和情感意识，同时也是学生开展体育学习与运动的前提条件。体育兴趣能够有效的活跃体育课堂教学氛围，并能够保障体育课堂教学有序开展，以此来获得最佳的教学效果。将体育兴趣科学合理的运用到体育教学当中，能够较好的促进学生的学习兴趣，提升学生的学习的主动性。并获得最佳的教学效果。按照相关调查研究可以较好的看出，学生学习体育的兴趣，受制于教学方式方法、教师与家长因素等诸多方面。因此，在中职体育教学当中，兴趣是保障教学有序推进的重要前提条件。将学习兴趣科学合理的运用到体育教学当中，能够促进学生的学习主动性，提升教学效率与教学质量。

2. 中职体育教学当中促进学生学习兴趣的现实意义

通常而言，学生学习体育的兴趣能够有效的活跃体育课堂氛围，有序的推进体育课堂教学，并取得最佳的教学成效。学生的学习兴趣，并不因为受到外界因素的影响而产生迁移，在中职体育教学当中的学生学习兴趣的现实意义，重点显现在这是有序推进体育课堂教学的重要前提条件。有效的培养学生的学习兴趣，能够增强学生的学习自信心，让学生全身心的投入到学习活动当中。而教育心理学认为：“兴趣能够让人们对于某种特定事物进行客观全面认识，其体现在人们对于某件特定事物或是活动的积极向上的情绪体现”。而兴趣在实践活动当中也同样体现出其重要性，倘若人们能够对于对某种特定事物产生了浓厚的兴趣，就能够积极主动的投入精力与时间去做此事，通过自身的努力，就能够获得最佳的效果。而对于体育教育与教学而言，此点也同样适用，如果学生对体育学习产生了浓厚的兴趣，方可积极主动的参与到体育学习活动当中，来有效的达成教学的目标与任务。但是如果学生不具有学习体育的兴趣，仅仅是作为应付式学习，就难以有效的体现出体育教学的效率与质量。

3. 有效提升中职体育教学学生学习兴趣的策略

3.1 能够增进师生之间的关系

在当前的中职体育教学中必须注重教师因素，因为这是降低学生学习兴趣的重要原因之一，借助于构建全新的良好师生关系，可有效的提升学生学习体育的浓厚兴趣[5]。构建全新的良好师生关系，是源自于当前中职学生具有较强的自主意识、有效进行自主思考与自主学习的特点。教师可借助于构建和谐自由、平等一致、互动交流的的新型师生关系，来有效的形成师生之间相互尊重的意识，并能够进一步构建起轻松愉悦的课堂教学氛围。教师可在教学当中，充分体现出学生在教学当中的主体地位，以此来进一步升华师生关系。在课堂教学当中，综合运用情境教学、学习小组探究式学习、分层教学等多种教学方式，有效的促进学生对体育课程产生浓厚的学习兴趣。经过升华之后的师生关系，可使学生有效的达到体育课程的教学的既定目的。换言之，也即是在中职体育教学中充分运用经过升华之后的师生关系，可让学生积极主动的参与到体育学习与体育运动当中，让体育课堂充满了生机与活力，从而有效的提升了学生学习体育的兴趣。

3.2 有效的构建起轻松愉悦的教学氛围

在体育教学当中，倘若学生长期处在被动学习的状态之下，就会在体育学习当中难以获得真实的运动体验，同时也难以有效的激发起学生的学习兴趣。在中职体育教学当中，教师因应此种实际情况，必须适时的改进课堂教学氛围，有效的构建起轻松愉悦的教学氛围，让学生能够快乐的学习体育。教师还应依据学生的实际需求，来有效的提升学生积极主动参与体育运动的健康意识，可由学校举办一些有益的体育活动，例如校园冬季运动会、体育健康知识讲座、体育知识辩论比赛等形式多样的体育活动。并在这些体育活动当中，来较好的融入世界体育发展历史、奥运会比赛知识、各类体育运动的比赛规则等，让学生具备一定的体育人文历史的意识，充分促进学生的体育兴趣，让学生能够全身心的投入到体育运动当中，在学习体育历史发展、认知体育精神的同时，来深入的了解体育运动的文化与内涵。

3.3 创新发展体育教学内容与教学方法

体育学科是一门轻松愉悦的运动学科，因此，体育教师在开展体育教学时，可有效的运用多样化的教学方式，充实和提升教学的内容，较好的体现出体育的娱乐化的特性。在中职体育教学当中，体育教师应创新发展体育教学内容与教学方法。因此，教师应与时俱进的发展自身的教育与教学理念，运用多种适合于先生的教学方式，来充分促进学生学习体育的兴趣，而体育运动项目自身所具有的特点是：“必须让学生经过长期的重复性的运动训练，来让学生充分融入体育运动意识”。由于长期的重复性的运动训练会让学生感到枯燥乏味，因此教师就必须充分运用充满趣味性的教学方法，来让学生对学习体育测试浓厚的学习兴趣。例如，在篮球运动当中，不少学生都会对于篮球基础训练感到具有一种排斥感，教师可安排学生以小组比赛的方式，来让学生在“三步上篮、投篮”的基础训练当中，进行小组比赛训练，从而有效的激发起学生的良性竞争意识，将竞技体育充分运用于日常训练当中，让学生能够积极主动的学生参与体育学习活动。

3.4 进一步改进和完善教学评价体制

通常而言，体育教学是一个长期的发展的过程，同样，学生想要增强自身的体质，也必须经过长期的体育锻炼，因此，构建中职体育教学在评价体系，必须注重学生在体育运动当中的长期发展。中职学生既要学习与掌握丰富的文化识，同时也应具有健康的体质来参与学习与工作，因此，在体育教学当中，想要制定出客观全面的评价体系，就必须按照学生在体育学习当中的整体表现来制定[5]。例如，教师在体育课堂教学效果的评价当中，必须深入的分析研究所有学生在体育运动项目当中的学习情况，师想要有效的促进学生的体育兴趣，可采用精神鼓励与重点辅导的方式来进行，然后再对优化后的体育课堂教学进行评价，如此一来，既能让学生有效的认知自己在体育学习当中的不足之处，也能让教师按照学生的实际需求来重新设计体育教学的内容与形式。教师也可按照学生所具有的体育运动特长，来再次设计适合于学生的体育运动项目。可有效的提升体育课堂教学效率与教学质量。

4. 结语

对于中职学生的发展而言，体育教育具有重要的作用。而要保障中职体育教学有序的开展，就必须有效的提升学生学习体育的兴趣。因此，教师应在中职体育教学当中，应让学生能够全身心的投入到体育学习活动当中，提升学生的身体素质，促进学生们全面发展。

[1] 李影. 浅议中职体育教学中学生学习兴趣的提升策略[J]. 信息化建设,2016,(06):192.

[2] 王磊. 浅谈中职体育教学中学生学习兴趣的提升[J]. 电子制作,2015,(08):180.

[3] 廉福坤. 浅谈中职体育教学中学生学习兴趣的提升[J]. 生物技术世界,2014,(09):156-157.

[4] 龚代华. 中职体育教学中学生学习兴趣的探讨[J]. 内江科技,2011,(11):188-189.