论中职化学教学中学生学习兴趣的培养

胡晓霞

摘 要 兴趣是最好的老师，在教学过程中只有提高了学生的学习兴趣，才能够有效提升学生的学习效果。化学作为中职院校的非专业基础学科，在学校过程中学生对化学课程认识存在偏差，对化学课程基本没有兴趣，严重影响了中职院校化学教学工作的高效开展。基于此，文章主要对学习兴趣在化学教学中的意义进行了简单的分析，并对学习兴趣的培养策略进行了讨论。

关键词 中职院校 化学 学习兴趣 培养策略

中图分类号：G712 文献标识码：A

0引言

在经济、知识不断发展与壮大的时代，中职院校在培养基础应用型人才方面发挥着重要的作用。化学作为一门理论学科，课程教学相对枯燥乏味，很多学生对学习化学提不起兴趣，这就增加了教师教学的难度。学习兴趣是学生学习的内在动力，在化学教学过程中，提高学生的学习兴趣，能够提升学生的学习效果。因此，教师在教学过程中应该加大对学生学习兴趣的培养力度，实现中职教学的培养目标，为社会培养和输送更多优秀的技能型化学人才。

1培养学习兴趣在化学教学中的意义

人们的生活离不开化学，中职院校开展化学课程教学的目的也是为了提升学生的综合素养。相对于初中化学课程而言，中职院校开展的化学课程内容要更加深入，其学习价值也相对较高，很多如化学计算公式、试验原理等等，这些知识能够让学生充分了解生活中所隐含的化学知识，增加其对生活中化学现象的认知程度。培养学生对化学课程的学习兴趣有利于教师开展化学教学工作，对学生潜能的开发、知识的拓展、综合能力与素养的提高等等都具有十分重要的现实意义。

2提高学生化学学习兴趣的策略

2.1充分发挥教师的个人魅力

化学是一门自然学科，在社会生活中隐含的化学知识也比较多，因此，教师在化学教学过程中，应该利用化学学科的自身优势，采用生动风趣的教学语言，营造轻松和愉快的教学氛围，激发学生在课堂上的积极性，从而提高学生的学习兴趣。例如在有机合成讲解过程中，教师可以把从反应物顺推生成物的过程，称作“顺藤摸瓜”；而由生成物倒推出反应物的过程，称作“摸瓜掀藤”，这样的教学既生动又有趣。同时，教师在进行教学活动的时候，还应该充分发挥自身的人格魅力及授课感染力，以此来激发中职学生的学习兴趣。

2.2巧设悬念，激发学生学习兴趣

教学质量是教育事业可持续发展的基础，中职院校作为教育事业的重要组成部分，在教学过程中不能单独依靠“加班加点”提高教学质量，只有不断提高课堂教学效率，才能从根本上提高教学的质量。因此，中职教师在实际教学中，应依据不同的教学内容，遵循学生不同的心理特点，巧妙设置悬念，从而提高学生对问题的关注度，激发学生对化学产生浓厚的兴趣，保证教学质量。比如，讲解有机物蛋白质、糖类知识时，可以向学生出示一些相关的实物样品，逐步引出课堂教学内容，以此来激活学习热情、兴趣，自然也就产生了学习动机。

2.3充分利用化学实验和实践，激发学生学习兴趣

化学与其他学科存在的主要区别在于化学教学要进行化学实验。中职化学是以实验为基础，其包括演示实验和学生实验，化学实验能够帮助学生在学习中形成较为直观的化学概念、理解和巩固化学知识；同时，化学实验课程的开展，还能够促进学生仔细观察现象、认真分析并解决问题。只有这样才能巩固化学知识，树立实事求是、严肃认真的科学态度，从而丰富学生的感性认识。同时，让学生在观察中思考，激发其学习兴趣及学习效率，这也是化学实验的重要性所在。

2.4理论联系实际，加强化学史和化学故事的引入

生活中的事、身边的事最能引起中职学生的兴趣，有利于激发他们发现和探究的欲望。因此，教师在教学过程中，要紧密贴近现实生活，多引入一些化学史和化学故事，激发学生的学习兴趣，同时也能拓展学生的知识面，真正体现学以致用。如，在讲解小苏打的性质时，教师让学生思考为什么胃酸过多的病人用小苏打治疗。通过引用这些简短的故事，深深地吸引了学生的目光，这极大地提高了学生的学习兴趣。显而易见，教学内容密切联系生活生产实际，是激发学习兴趣的源泉。

2.5开展丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣

在中职化学教学中，丰富多彩的课外活动能有效地激发学生的学习兴趣。化学符号、化学方程式是教学重点和难点，因而教师若想成功突破重难点，除了教授学生运用记忆法和练习法这些常规的方法学习化学知识外。还应该积极开展丰富多彩的课外活动，开阔学生的视野。比如利用击鼓法传递纸条的化学游戏来拼写化学方程式，让学生在轻松、愉快的环境中学习，达到寓教于乐的教学效果。

2.6组织竞赛活动，激发学生斗志

争强好胜是现阶段大部分学生的特点，教师应该定期地组织化学竞赛活动，可以是实验或卷面形式，在实验比赛中，由教师在旁监督，对各小组实验操作的准确性以及细节进行记录，实验结束后，由各小组进行互相评价和自我评价，最后由教师分别评价并评分，对于胜出的小组发放冠军、亚军流动锦旗，每周或每个月定期举行；对于卷面形式的竞赛可以通过分数来进行排名，对前两名给予奖励。这样将会在很大程度上激发学生的积极性和学习兴趣，是提高学生化学学习兴趣的有效途径。

3结束语

总而言之，在中职化学教学过程中，教师要想提高学生的学习效果，就需要不断激发学生的学习兴趣，充分利用化学自身的学科优势，运用不同的教学手段及方法，开展多种形式教学，充分调动学生的积极性，保证学生在优越的教学环境中能够自主探索知识，让学生真正成为教学中的主体，从而提升中职院校的化学教学质量。

参考文献

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