小学数学教学关于问题情境的创设思路

郑秀欣

摘 要：随着新课程改革的深入实施，小学数学教学过程中问题情境教学策略的应用已经引起了广大教育工作者的充分重视。问题教学情境的创设，不仅有助于激发学生学习数学知识的兴趣，同时也使其主动的参与到数学知识探究活动中，促进了小学数学教学质量与效率的稳步提升。本文主要是就小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行了分析与研究。

关键词：小学数学 有效性 问题情境

新课程改革的实施，要求小学数学教学有效问题情境的创设，符合现阶段小学生的认知水准和生活经验，同时采取积极有效的措施，引导小学生参与到特定情境的教学环境中，才能达到激发学生自主探究知识能力的目的，为小学数学教学效率的提升奠定良好的基础。[1]

一、立足于经验，课堂上体现学生的童趣

所谓的有效问题情境，就是以学生的实际情况为基础创设相应的问题教学情境，激发出学生学习数学知识的兴趣和积极性，确保小学数学教学目标的顺利实现。而这种问题情境的创设则必须与小学生的生活经验紧密的结合自爱一起，通过创设符合小学生思维发展与意识层面的教学情境，才能促进小学数学教学质量的有效提升。而学生在这种学习情境下，不仅感受到了数学知识的趣味性，同时也促进了学习效率的不断提升。由于不同年级的学生所关注的问题也不尽相同，所以教师必须牢牢的掌握小学生的心理特点，才能创设出符合小学生实际情况的问题教学情境。……