微课与大学英语教学

闫缜

摘要：随着互联网的飞速发展，学生的学习进入了微时代，微课进入大学英语教学中，成为教师探索和研究的重要课题。本文首先介绍了微课的定义、特点、功能和优势等相关理论知识。接着本文分析目前大学英语微课教学存在的问题。最后，本文着重介绍了如何在大学英语教学中纳入微课教学以及微课教学的几个环节。微课视频教学尚属于新生事物，教师要不断摸索微课教学的方法和模式。

关键词：大学英语；微课课件；教学问题；微课教学

伴随着生活中微博、微信、微电影的到来，我们进入了生活的微时代，大学的教学也紧跟时代，目前教育部门已开始积极推广微课。微课已成为高校课堂的一部分并被广泛应用，学生进入了学习的微时代。微课改变了学生的学习习惯和方式，改革了大学英语课堂模式，成为英语教学的重要手段，各高校因此掀起了制作微课的热潮。大学英语作为高校一门重要的公共课程，大学英语教学一直是在英语教育和教学改革探索的前沿，课堂教学模式的改革是教育教学改革的重点。在目前的微时代，教师的任务是利用微课提高英语教学的效果，开展微课在英语教学中的有效研究来满足学生学习的需求。

一、微课的概述

微课的英文名叫Micro-Lecture或Micro-Lesson，最早是在1960年初由美国大学提出并采用的。微课全称为“微型视频课程”，是以教学视频为主要呈现方式，内容围绕学科知识点、习题的疑难问题、实验操作等的教学过程及相关资源，是基于学科知识点而构建生成的新型网络课程资源，是教师借助设备和网络平台展示某个教学任务的方式。……