提高课堂学生学习的注意力

陈先裕

【摘要】针对初中生注意力不集中对课堂没兴趣等问题，本文提出探讨并给出合理安排课堂教学时间、并培养学生良好的学习习惯等教学手段，以达到凝聚学生注意力的目的。利用小组合作充实课堂教学，以教学的趣味性和精心设计的课堂活动吸引学生的注意力，让学生充分地参与课堂。

【关键词】课堂学生学习 注意力 小组合作

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）49-0022-01

近日，在一个公众号看到一篇文章，叫《比教师“表演”更可怕的，是学生的“假装学习”》，大概意思就是现在的学生都是在假装学习，按部就班，没有真正投入到学习中去，对学生的学习危害非常得大。我不禁想起了这一年来做班主任时，我班上的一些情况跟它谈的不谋而合，究竟现在课堂上的大部分的学生是否真的在学习？这个问题很急迫，也很严重，到底哪里出问题了。以下便是我个人的经验看法，没有经过科学验证，只与大家共同探讨。

一、现在学生的现状。

根据我个人多年教书经验所得，现在的学生，当然不是全部，有很大一部分，课堂上都不是在学习，而是在表演，假装学习给老师看，让自己好心里好过。这个过程里面，学生对课堂的专注并不高，对知识的接收只能从老师的片言只语里面得到，然后整理成记忆，如果老师提出问题，则只需要通过复述前面记忆过的内容，就可以简单的回答了，但如果进一步深究原理的话，就无言以对了。如果当时教师对简单的回答加以表扬鼓励，那么就无形中助长了表演学习这一种的风气。……