中职色彩教学中“情境微课”的价值和要义

卢文静

摘 要：随着微课理念的不断推广，微课被广泛应用到各院校中，将微课和情境教学结合起来，让“情境微课”能够发挥出两者的双重优势。基于此，本文分析了中职色彩教学中“情境微课”的价值和要义，从课前的微课：唤醒知觉、课中的微课：融合个性、课后的微课：延展素养3个方面进行了阐述，以期能够加强“情境微课”的应用，提高中职学校教学效果。

关键词：中职学校 色彩教学 “情境微课”

中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（a）-0182-02

随着现代教育技术的发展，微课的使用越来越广泛，学生的学习不被局限在课堂上，使用微课教学可养成课前、课后主动学习的习惯。中职学校的学生学习能力相对较低，通过使用情境微课的教学模式带动其学习积极性，进而产生浓厚兴趣，最终能够实现主动学习。因此需要加强情境教学的应用，加强对情境教学的重视程度，研究中职色彩教学中“情境微课”的价值和要义，对于强调“情境微课”教学具有重要意义。

1 课前的微课：唤醒知觉

在课前设置微课最主要的作用是唤醒学生的知觉，让学生在课前了解知识重点，进入学习状态，提高课堂教学效果。

1.1 弹拨学生好奇心

“情境微课”的选题对于色彩教学至关重要，新颖的选题能够有效激发学生的好奇心，在好奇心的驱动之下，学生求知欲被有效激发。在进行色彩教学时，教师需要注重对微课选题的创新，选择知识点作为选题，且做得简洁精巧，让题目能够具有鲜明的代表性。……