基于OBE的“X+Business English”案例教学研究

【摘要】随着案例教学在《商务英语》课程中的兴起，如何通过案例教学培养学生实际英语语言应用能力逐渐被教育者重视，本文在OBE（成果为本教学法）指导下，研究“X+Business English”案例教学的特点和模式。

【关键词】OBE；“X+Business English”；案例教学

【作者简介】姚婉悦（1988.12-），女，汉族，安徽合肥人，安徽文达信息工程学院，硕士，讲师，研究方向：商务英语教学。

【基金项目】本文为2016年度安徽省质量工程项目“基于OBE‘X+ English的教学模式探索——以‘国际市场营销+商务英语教学整合为例”的成果（2016jyxm0466）。

一、引言

《商务英语》属于专业英语课程，注重开发与语言应用类、专业英语类的有机结合。案例教学因其实践性目的性特点，逐渐开始应用于商务英语课堂。目前已有商英教材编入案例分析环节，但仍存在问题。有些案例问题类似于传统的英语阅读理解，未能让学生自己思考，提出解决方案，重语言的“输入”而轻“输出”。这样的问题设置难以帮助学生将自身专业理论方法应用到案例情景。针对以上问题，在成果导向教学法（Outcome-Based Education，简称OBE）理论的指导下，提出“X+Business English”案例教学模式。

二、基于OBE的“X+Business English”案例教学特点

OBE以成果为本，为了让学生产出最终成果，围绕目标反向设计教学。因此，“X+Business English”案例教学具备以下特点。

1.重视“输出”。“X+Business English”案例就某个商务主题（人力资源，市场营销，财务管理等）撰写一个英文故事，围绕一或两个微观知识点（薪酬设计，产品定位，财务分析等）设置若干问题。学生可以应用理论方法（contextual variables，4p，杜邦分析等）分析问题，提出方案。最终的成果形式包括方案撰写汇报、互相提问答辩等，OBE聚焦学生案例PPT、汇报、临场答辩等输出形式，大大增加输出比例。……