初中数学教学中学生逆向思维能力的培养探讨

李其学

【摘 要】逆向思维与正向思维相反，它是从结果寻求原因，从现象寻求根源，颠倒了人们对事物传统的、习惯性的看法，是一种创造性的思维方式。初中数学作为一门抽象的学科，解题思路大多需要逆向思维，因此，在数学教学过程中培养学生的逆向思维能力很有必要，这有利于培养学生的思维能力，提高学生的学科素养，增强学生的创新意识。本文对初中数学教学中如何培养学生的逆向思维能力提出了一些建议，希望能够帮助学生更好地用多种方式解决问题，加深学生对数学知识的理解，便于学生成为高端技术型人才。

【关键词】初中数学教学 逆向思维能力 培养策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0118-01

在人们的学习、工作和生活中，逆向思维的应用非常广泛，它是后天培训中获得的一种思维能力，但是许多人习惯于正向思维方式，无法全面深入地去分析问题，使得许多问题不能较好地得到解决。新课程改革要求培养学生的学科素养，在初中数学教学过程中，教师应该注重培养学生的思维能力，尤其是培养学生的逆向思维能力，可以很好地培养学生的解题能力和提高学生的解题技巧，提高学生学习数学的积极性。以下是在初中数学教学中培养学生逆向思维能力的策略。

一、教师要更新教学理念，培养学生的逆向思维能力

逆向思维可以指引学生更系统、全面、深入地认识问题，学生在问题逆向推导的过程中可以培养逆向思维能力，逆向思维能力的培养不仅仅利于学生综合素质的发展，也是新课程标准的要求。……