中小学创客教育课程设计探究

夏丽佳��

摘要：创客教育作为一种“做中学”的学习方式，其发展对学校教育、课程改革和教育变革具有重大影响，当前创客教育的实践存在培养目标不够明确、教师专业性不强、课程标准建立不够完善等问题，如何在中小学创客教育课程中进行教学设计也是当前关注的焦点。

关键词：创客教育；创客教育课程；课程设计

一、 创客教育

伴随着互联网热潮、3D打印、开源硬件等技术的发展，创客教育正在掀起一股席卷全球的教育变革浪潮。创客教育，是指为解决中小学教育体制中创新能力培养的不足等问题而将创客理念引入中小学教育体系中，实施一系列关于创新动手技能训练的综合课程。一些教师在了解现行教育体制的运行机制和不足后，希望通过课程来推进创客教育，通过创造东西、动手操作来启迪学生，激发学生的学习兴趣。

二、 创客教育在中小学教学实践中存在的问题

中小学关于创客教育的实践主要是从2014年开始。开展较早比较有代表性的是温州实验中学，它是温州市第一个青少年创客基地，该创客基地为学生提供动手制作、交流的平台，鼓励学生参与多学科综合性的研究项目。为促进学校创客教育的发展，温州实验中学开设了一系列创客教育课程，包括“多媒体编程”、“电子制作”、“机器人”、“网页编程”等，并且有教师专门负责创客空间的指导和管理。北京景山学校也在积极推动学校创客教育，同样建立了创客空间，开设了涵盖小学、初中和高中的创客教育课程。……