一堂作文课引发的反思

林金羡　林毓苹

摘要：叶圣陶说：“语文教师教学生作文，是要老师自己经常动笔，或者写跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。”的确，笔者也是偶然间从一节作文课得到启发，反思“下水文”的作用，并在后来的一次次教学实践中，学会写“下水文”，牢记下水的几个要点，适时适地展示自己的写作成果，以最轻松最快乐的情绪来引领学生步入写作殿堂。

关键词：作文课；细节；反思；下水文

作文课上，当讲到一篇关于“亲情”类作文时，我为学生作了一些关于细节描写的示范。

师：亲情是什么？亲情就是朱自清父亲的背影，亲情就是孟郊慈母的手中线，亲情就是爸爸妈妈那双对儿女温柔慈爱的眼睛……回忆你以往的经历，说一说在生活中，你的亲人们哪些细节给你留下深刻的印象。老师先做个示范：

父亲将要出门。母亲却突然起身上前拦住了他。衣角拂过不带一丝犹豫。父亲停下脚步，浮躁的神情像是被薄荷浸泡过，变得低垂、柔软。

母亲蹲下身，笑着扬起嘴角，似有若无的嗔怪。她拣起父亲鞋上未曾系好的鞋带，带子飞快娴熟地在指间流转，行云流水般一尘不染。

父亲像是做错事的孩子，挠着后脑勺咬着牙齿，像是无辜的样子……

（15分钟后，学生们举一反三，写下了以下这些细节）

生一：母亲站起身，仰起头为父亲打理衣领。年少般的汹涌心情在他脸上呈现，自然而然扬起的嘴角带着一丝戏谑。他微微颤颤地抬起手，食指與中指勾起母亲耳旁垂下的头发别到耳后，动作的温柔不加修饰，真切，令人颤抖。