如何构建高中语文“高质高效”教学课堂

摘要：高中是学生在学习时期最重要的学习阶段，起着承上启下的作用，而高中语文则是高中阶段最基础学科之一，是提高学生综合能力的重要基础。高中语文教学有很多种方法，教师在进行语文教学时，应根据学生的特点适当调整自己的教学方式和方法，提高高中语文课堂教学质量。本文主要分析了高中语文课堂教学中存在的问题，并提出了有效提高语文课堂教学质量的方法。

关键词：高中；语文；教学课堂；质量

高中语文的教学质量对学生以后进一步的学习和发展影响很大，因此，如何使高中语文教学课堂达到高质高效，成为了所有语文教育者研究和探讨的课题。目前，各高中的教学质量良莠不齐，各语文教师都有自己的教学方法，每种方法都对学生的学习有所帮助，但是提高幅度相差较悬殊。因此，教育工作者们应该致力于找出有效的方法，提高高中语文课堂教学质量，争取使语文课堂教学达到高质高效。

一、 高中语文教学质量存在的问题

（一） 教学方法与学生实际不符

为了改变高中语文教学质量，很多教师都在不断尝试新的教学方法，却忽略了学生的实际情况，甚至与学生的学习能力相悖。如课堂教学手段的不断变化，采用多媒体、Flash动画等媒介，虽然在一定程度上可以提高学生上课的兴趣，但由于高中语文课堂内容较多，学生要记忆和思考的内容很多，但多媒体等手段的不断转换，减少了课堂记忆和思考的时间，使学生很难完全理解课堂内容，这些教学方法的使用，不但没有提高高中语文课堂的课堂教学质量，反而影响了学生的学习兴趣，甚至一些学生因此出现厌学情绪，造成了课堂秩序混乱，影响课堂教学质量。

（二） 教学方式对学生缺少吸引力

目前，我国大部分高中语文课堂教学普遍氛围较沉闷，课堂缺少活力，学生缺少学习积极性。高中语文教师教学中普遍采取“填鸭”式教学，为了让学生可以更多地掌握语文知识，教师一味讲课，学生机械性记笔记。这种教学方式使老师与学生之间缺少了互动交流，老师不了解学生的实际情况，而学生缺少了对学习的思考和主动，这种教学使作为教学主体的学生不参与教学思考和讨论，使语文教学失去了其原有的意义。

二、 针对语文课文教学问题的建议

（一） 改善师生关系

高中阶段的学生心理已趋于成人化，学习过程中渴望得到尊重和认可。而在实际语文教学过程，有些教师将成绩作为评价学生的主要标准，而一些无意间的言谈举止极有可能给学生的心理带来伤害，影响学生的学习热情。因此，在教学中，教师应该公平对待每位学生，创建愉悦的学习环境，激发学生的学习热情，使他们可以爱上语文，并积极探求语文知识。

（二） 现代教学手段的运用

随着社会科学技术的不断发展，很多先进的教学手段出现，为了提高高中语文的教学质量，教学手段也需要不断地革新。在进行高中语文教学时，教师可以将现代化信息技术手段应用于教学中，如多媒体技术等，不但可以更好地丰富和扩展语文知识，还可以使教学更加生动。但将多媒体等手段应用于课堂教学中时，切不可随时随地应用，使用时需要严格把握使用的时间和时机，避免因操作不当而影响正常教学。

（三） 创设课堂氛围

目前，大部分高中的语文课堂教学受到了应试教育的影响，将其作为考试技巧的应用，导致语文课堂缺乏生动性和吸引力，造成课堂气氛沉闷，学生厌学。为了改变这种情况，教师应充分准备课堂内容，设计丰富多彩的教学形式，为学生创设更有趣的课堂氛围，提高学生的学习兴趣，引导学生积极主动地学习思考。

（四） 鼓励学生自主学习

阅读量在语文学习中占有颇高的地位，对语文学习起到了极大促进作用。而高中学生由于学习繁忙，课外阅读时间较少，阅读量提高困难，针对这一问题，教师可以在课堂中适当推荐一些价值较高的阅读材料，并鼓励学生阅读，并根据学生阅读进展进行不同的指导，促使学生养成自主阅读的好习惯。阅读不但可以提高学生的鉴赏能力，还可以提高其语言运用能力，因此，教师应多鼓励学生进行自主阅读和学习。

（五） 实施分层教学

语文学习能力，不同学生之间是存在差异的，传统语文教学中的“一刀切”是不可取的。教师往往关注成绩优秀的学生，而忽略成绩较差的，这样不利于学生语文水平的整体发展。教师在教学时，应该正确对待学生的差异性，并根据学生的学习层次来制定教学方案，使学生积极参加教学活动，主动学习语文知识，并且课后作业也需要按照学生学习层次的不同布置，这样可以促进学生整体语文水平的提高。

三、 结束语

目前，高中语文教学走进了瓶颈时期，这就需要所有语文教学工作者共同努力解决，不断革新教学方法，提高课堂教学质量。在进行语文教学过程中，教师应该做好课前准备，合理运用新型教学手段，给学生创设积极的课堂氛围，实施分层教学，激发学生自主学习，努力提高课堂教学质量，使高中语文课堂教学可以达到“高质高效”。

参考文献：

[1]王兴德，于芳.论如何构建高效课堂[J].教育，2016，（12）：00222.

[2]邢华.如何打造出高质高效的语文课堂[J].语文教学与研究：大众版，2017，（3）：137.

[3]王之云.构建高效高中语文教学课堂的策略[J].高考：综合版，2015，（6X）.

作者簡介：

张睿，重庆市荣昌永荣中学。endprint