儒雅文化助推班级管理

摘要：班级是学校教育的基本单位，也是班主任组织教育工作的主阵地，学校坚持“以人为本，内涵发展”的办学宗旨，依据儒家教育思想的内涵，提出“勤、礼、纪、爱、诚、创”六字德育体系，以培养学生“气质高雅、习惯良好、兴趣广泛、发展全面”为目标的整体办学理念。因此我努力探索儒雅文化助推班级管理的新策略。

关键词：儒雅文化；六字评价；班级管理策略

著名的教育家苏霍姆林斯基说过“集体是教育的工具”。一个优良的班集体必将对每一个学生的个体发展起着巨大的、潜移默化的教育作用和激励作用。机声隆隆的厂房里、熙熙攘攘的闹市中、车水马龙的大街上，只要有上学的孩子，人们的心就汇聚在我们的学校里。从教多年深知教师是维系学校、家庭和社会的纽带，是构建和谐社会的使者。一朵朵娇嫩的花蕾盛开在我们的手心，我们珍重肩上的责任！“师者，人之模范。”“学高为师，德正为范，”教师是学生学习的标杆，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

我在学校推进儒雅教育过程中，深化幸福班级创建工作的同时，深深地体会到一位班主任的幸福就源于一个幸福的班级。

一、 用真情营造幸福班级

每一个班集体都是孩子健康成长的沃土，老师和学生组成这个温馨家庭。在我校大力推进“六字评价”德育体系建设过程中，我和学生一起给班级命名为“百草园”，为了优化班级管理，我们以九种鲜花的名字为九个小组命名，意在各有不同的精彩。……