小学语文阅读教学有效性的探索

摘要：随着课程改革的进一步深入，小学语文阅读的有效性受到了广泛的关注。一直以来，小学语文阅读教学依然存在低效的现状，部分地区的阅读教学甚至是无效的。我们都知道小学语文课堂阅读教学的有效性无论是对于老师的授课还是对于学生的学习都有很大的帮助。研究小学语文阅读教学的有效性可以极大地提高老师的教学效率，同时还能够提高学生的阅读能力和文学素养，与此同时，对于学生的自主学习能力的提高也有很大的帮助。本人通过

结合多年的实践教学经验，针对小学语文阅读教学的现状及其原因分析提出提高语文课堂阅读教学有效性的策略，为以后相关的教育探究提供参考。

关键词：小学语文；阅读教学；有效性

语文是小学课程中非常重要的一门课程，并且会伴随着小学生今后很长时间的学习。从生字词的识别到对句子的理解再到对整篇文章的理解，是一个逐渐提升的过程。很多老师认为小学生的年龄比较小，理解能力和自控能力比较差，很难完成阅读课程，或者说很难独立完成阅读课程，而且认为阅读课程对于小学生来说难度较大，所以很多小学老师喜欢将语文课程的教学重点放到字词和句子上，而忽略了阅读的学习，这对学生今后的语文学习是十分不利的。

一、 小学语文阅读教学中存在的问题

（一） 阅读教学缺乏感染力

小学语文教材，是教育专家针对小学生的心理特点和学习特点精心编排的，难度也是由浅入深的。……