初中英语教学如何面对人工智能时代的到来

摘 要： 近年来，随着科技的突飞猛进，人工智能（AI）已经越来越多的渗透到我们生活的方方面面，我们的好多工作也由机器人来代替。那么在教育领域，作为教师我们如何来面对人工智能时代的到来。

关键词： 人工智能；学生能力；英语教学；课堂教育

让我们来看一下关于人工智能的报告：

2017年5月人工智能阿尔法狗（AlphaGo）再次战胜世界圍棋排名第一的柯洁，再次让我们一震。而最新的AlphaGo不仅可以自己不间断学习各种情况的局面，而且可以整合新信息创造新知识。而据新浪报道：2017年6月京东开始用机器人配送邮包。

不断扑面而来的关于机器人代替人类工作的信息，向我们充分展示了我们无法也不可避免地要去迎接和拥抱人工智能时代的到来。那么作为身处基础教育的一名最基层的英语教师，我们如何来迎接智能时代的到来呢？

一、 人工智能时代，学生更要有自学能力

人工智能（AI）的快速发展，给人类带来了欣喜、便利和高效，但已经在几乎每个领域加快了取代人类工作岗位的步伐！Times（美国时代周刊）的许多新闻稿件是由背后的AI写的；未来80%以上的新闻稿也将由（AI）人工智能来完成。如此一个变化飞速、充满创新的时代，我们的初中英语教学是不是还是坚持停留在讲授单词、讲解课文、翻译句子、背诵单词和句子的老路上徘徊呢？这样的教学方法有利于提升学生的创新能力和自学能力吗？

根据2016版的《义务教育初中英语课程标准》，义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来职业选择创造有利条件。那么，要让我们的同学们能发展综合语言运用能力，就更需要我们注重初中孩子们自学能力的培养。假设我们一味地仍然在英语教学中只是让同学们读、背、默写、做题，那么学生们是根本不能提高自己的自学能力和创新能力的。所以在日常的英语教学中我们英语老师要在现有教材的条件下，创设环境，用多样的方式引导学生去购物。例如，在教授7A第一单元“自我介绍”的单元时，我就从手机上下载了学生们喜欢的TFboys王俊凯联合国演讲的视频给学生们看，鼓励他们大胆尝试说英语，并且让同学们分组进行英语自我介绍的小比赛。比赛中英语演讲的句子除了课文中学习的那些以外，其他和同学们生活中息息相关的一些句子的表达，要求同学们自己去查阅网络和资料。他们要说些什么，怎么说，都由他们自己决定，不要仅仅用书上规定的模式和框架！我们生活在网络时代，学生们的学习其实并不只是课堂上那么一点点，作为一名英语教师可以完全鼓励孩子们运用网络去扩充他们的词汇和知识容量。

有关调查的结果表明，越是简单机械和重复性，没有多少科研属性，没有创造性，有明确对错，已知方法论的工作，被自动化机器代替的风险越大，而越是需要终端人性化服务，有人际关系，文化之间的交流，独特审美和教育，创造性的工作，越难被代替。有鉴于此，作为初中英语老师，更要在教学中渗透创新教育，让同学们能有自己的能力和方法去学习新东西，而不是只会吃“老师嚼好的东西”，让他们未来有能力去应对智能时代的挑战。

二、 人工智能时代，学生学习要有自主性

伴随着“人工智能”正式写入2017年政府工作报告，中国迎来了属于自己的人工智能时代。因此作为教师我们应当考虑在教学中注意培养同学们在学习中的自主性。所以我想我们在构思每个单元的时候是不是可以考虑和同学们讨论用什么方式来授课，用什么更能快速地掌握所学内容，拓展所学知识点。我想每个单元设置一个Discussion，来让学生们自主地去拓展新知识点。

《人类简史》的作家，以色列历史学家瓦尔·赫拉利在讲到教育时说：“当前教育并不理想，孩子们真正需要的是让海量信息产生意义的能力。”所以我想我们在当前的教育中要让孩子觉得学习是应该去探寻的，是要自主去追求的。

三、 人工智能时代，英语应该作为学生未来生活的工具

未来世界一体化将成为一种趋势，我们的学生学习英语的目的是为了使生活方便，无论是他们出国旅游，学习还是商务，都是把语言作为工具。因此，我们在现今的教学中更应该使他们学会学习，学会运用语言。把英语当成工具，而非是为考试做题。那么我们在目前的英语教学中就要积极地鼓励孩子要多用语言来表达自己的思想，学会使用英语，并能习惯英语。在学到相关的话题，如9A关于奥黛丽赫本单元，我们就要给孩子们完整的奥黛丽演的经典影片，并且可以让学生去通过配音活动、角色表演等来让学生们深入其中。同时我们可以给孩子们介绍好的英语读物，如书虫系列、英语报纸等等来使同学们更自如和自由的去深入到英语学习中。

李开复在《人工智能》的书中说：“人工智能时代，程序化的、重复性的、仅靠记忆与练习就可以掌握的技能将是最没有价值的技能，几乎一定可以由机器来完成；反之，那些最能体现人的综合素质的技能，例如，人对于复杂系统的综合分析、决策能力，对于艺术和文化的审美能力和创造性思维，这些是人工智能时代最有价值，最值得培养、学习的技能。”英语作为工具，将是孩子们将来不断学习，发展能力的拐杖，他们能通过语言学习，来进一步地学习其他国家的最新的研究发明成果。

未来是人工智能的世界，人类会不会被机器人代替了？学校教给学生们什么能力才能适应未来社会呢？爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步！”在一些智能领域，未来计算机一定超过人类，但计算机没有意识，而人类有“意识”，我们人类能感受痛苦、快乐等等情绪。人类具有机器没有的艺术创造力、决断力、系统分析能力，是未来最不容易“过时”的知识。因此，作为一名最基层也是最前沿的教师，我们在接下来的教育教学中要注意培养和提升学生终身学习的能力；当然我们对学生的考试评价制度也应该顺应时代发展适时的改变，甚至教材的内容也能适应人工智能时代的发展，当然这个需要教育主管部门的关注！

作者简介：

梅春燕，江苏省常熟市第八中学。endprint