创设语境巧学语法

张登秀

摘 要：教师在课堂上为学生创设真实语境，学生才能学会“有意义”的语法、真正理解其语用意义并用于交流，语法知识才真正起到为交流服务的作用。创设真实语境，有效进行小学英语语法教学。

关键词：小学英语；语法教学；创设语境

一、小学英语开展语法教学的必要性

语言是交流的工具，语法学习是为语言交流服务的。大多数小学生学习英语普遍因为没有二外语言环境、没有以英语为母语的师资、没有足够的课时、也没有一流的设备设施等，无法“习得”英语语言知识，每周二至三节的英语课是较唯一的学习英语的途径，毋庸置疑，在小学英语教学中进行语法教学是必要的，学生学得一定的语法知识，才能获得一定的语言支撑，交流表达才会更准确、更清晰、更自信。

二、小学英语语法教学要教什么

小学英语语法教学要教什么？这个问题我们可以通过英语课程的性质找到答案，2011版义务教育英语课程标准中关于英语课程的工具性质是这样的描述：英语课程承担着培养学生英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语的听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。也就是说，英语课程不是要搞语言学研究，也不是要培养语言学专家，而是要让学生学得基本英语知识，获得用英语与他人交流的能力，学生要学习的是“对交流有帮助”的，“能用”的语法、而不是语法概念和规则，所以小学英语教师们没必要、也不能在学生刚接触新语法项目的时候就详细、系统地把你知道的语法概念和规律一股脑儿灌输给学生，小学生也接受不了。……